王小红
许昌市健康路小学
摘要：中华传统文化博大精深，同时，它也是历史的积淀，具有着很大的教育意义。在小学道德与法治教学过程中，教师就需要结合教学内容进行有效的优秀传统文化的渗透。通过这种方式帮助学生逐步地形成正确的价值观，促进学生的身心健康发展，帮助他们培养良好的道德品质。为此，小学道德与法治教师在教学的过程中就需要不断地转变教学观念，有目的，有计划的进行优秀传统文化的渗透，不断地提高学生的综合素质。本文就针对小学道德与法治教学渗透优秀传统文化的实践展开讨论。
关键词：小学道德与法治；传统文化；渗透
随着课程改革的不断发展和推进，在当前的小学教学当中，传统文化的渗透和传承非常重要。通过传统文化的渗透能够增长学生的见识，开阔学生的视野，不断地提高学生的文化素养。因此，小学道德与法治教师就需要认识到渗透优秀传统文化的重要性，在教学的过程中采取有效的策略，进行优秀传统文化的渗透实践。
一、创设教学情景，进行有效优秀传统文化渗透
小学阶段的学生身心发展和不够成熟，他们在学习的过程中对于枯燥的知识不太感兴趣。对于体验式的学习形式则表现得比较好，因此，小学道德与法治教师在教学的过程中就可以为学生创设一定的教学情景，在情景中进行有效的优秀传统文化渗透。情景的设置要符合小学阶段学生身心发展的实际需求，要能够有效地吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，这样才能够使整个课堂教学的氛围变得比较活跃，为此，小学道德与法治教师在备课阶段就需要做好认真的准备，进行精心的教学设计，结合教学材料以及学生的认知发展规律，进行教学情景的有效创设。这样，在进行优秀传统文化渗透的过程中学生才更加容易接受。例如，在学习二年级上册第一单元 我们的节假日中的第三课-欢欢喜喜庆国庆的时候，教师就需要让学生认识到国庆节的来源，让他们能够了解到中华民族成立的艰辛与不易。教师可以通过给学生讲关于国庆节的由来的小故事来创设学习情景。然后，教师在讲国旗，国徽的时候，通过问题“我们在哪里见过国旗？你知道国旗的含义是什么吗？”来创设情景，让学生把自己了解到的只是分享出来。随后，教师还可以给学生播放国歌，由于小学生对于这首歌曲非常的熟悉，在这种熟悉的旋律的带动下，学生的学习兴趣，就会得到，有效地激发他们对于国家的敬畏之情配给民族自豪感也在潜移默化的过程中得到提升。这不仅实现了德育的目标，同时还传承了中华民族的传统节日文化，让学生能够强化民族责任感。
二、利用多媒体进行优秀传统文化渗透
随着现代信息技术的不断发展和推进，多媒体教学手段也被广泛的应用在小学各科的教学当中，教师在教学的过程中就可以发挥多媒体生动直观的优势，进行优秀传统文化的有效渗透，为学生营造良好的学习氛围，提高课堂教学的实际效率。例如，在学习“我爱家乡山和水”的时候，教师就可以利用多媒体教学手段，通过图片和视频的形式，让学生了解到自己家乡的特点。由于小学生对于自己身处的环境比较熟悉，教师就可以利用多媒体给学生播放家乡的地理位置，家乡的特色产物等内容。
同时，教师还可以利用多媒体给学生播放关于家乡的小故事，通过对比家乡过去和现在的变化让学生从情感上产生共鸣。在完成观看之后，教师可以有目的地引入传统优秀文化中的爱国之情。让学生能够认识到自己也是家乡当中的一分子，在学习和生活当中自己，不要忘记自己的使命，要通过自己的努力为家乡做贡献。通过家国情怀的引入就能够让学生深刻的认识到国和家的重要性，从而有效地提高他们的综合素质。
三、组织德育活动，进行有效传统文化渗透
小学阶段的学生非常的活泼，他们注意力所能够集中的时间比较短。因此，在传统的小学道德与法治教学过程中，由于教师所采用的教学方法常常是以讲授为主，学生在学习的过程中比较被动，整个课堂氛围比较压抑，学生的学习兴趣并不是特别高。因此，要进行优秀传统文化的渗透，教师就学要组织学生进行丰富多样的德育活动，在德育活动过程当中，抓住教育实际进行有效的传统文化渗透。这样不仅能够激发学生学习的兴趣，还能够有效地提高。教学的效果。例如，在学习“传统游戏我会玩”这一课的时候，教师就可以组织学生参加传统游戏大比拼的实践活动，要求他们通过小组合作学习的形式去学习，并练习传统游戏的玩法。在参与活动的过程中，教师可以适当的给学生讲解某些传统游戏的来源。在参与游戏的过程中，学生或多或少会暴露出很多自身行为习惯方面的问题，教师就需要在游戏的过程中，对学生多一些观察，多一点有效地引导，让学生有一定的规则意识，让他们能够自觉的去调整自己的行为举止规范自己的言行，遵守纪律养成良好的行为习惯。
四、给学生提供与优秀传统文化相关的课外阅读材料
要进行有效的传统优秀文化的渗透，教师还需要给学生提供一些与优秀传统文化相关的课外阅读材料。在教学的过程中，教师可以给学生推荐一些比较好的书籍，让学生能够利用课余时间去进行阅读了解中华优秀的传统文化，进一步提高自己的知识储备，这也是进行传统文化渗透的一个重要的途径。例如，在学习五年级下册第三单元“百年追梦 复兴中华”的时候，教师就可以给学生推荐阅读与中国共产党成立相关的书籍。在学习“弘扬优秀家风”的时候，组织学生阅读《傅雷家书》等优秀的阅读材料，通过这种形式进行中华优秀传统文化的传承。这对于学生的健康成长来说具有着非常重要的积极作用
结语：总而言之，在小学道德与法治教学过程中，渗透优秀传统文化是非常重要的，也是具有深刻意义的。通过优秀传统文化的生活，能够促进小学生的身心健康发展，因此，教师在教学的过程中就需要为学生创设一定的教学情景，在情景当中进行有效的优秀传统文化渗透，让学生能够更好地参与到课堂学习当中。同时，教师可以利用多媒体教学的优势，进行优秀传统文化的渗透，让学生直观的进行传统文化的学习。教师还可以组织德育活动在活动的过程当中进行有效的渗透，教师还需要给学生提供与优秀传统文化相关的阅读材料，进一步地进行优秀传统文化的渗透。
参考文献：
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