邱棱楚
陕西师范大学金泰丝路花城学校712000
摘要：随着教育的发展，社会与企业对于人才的要求越来越高，人们对于小学音乐学科的重视程度逐渐提升。为了提升学生的音乐知识，都需要学会识谱能力、良好的音乐感知能力、乐谱的分析能力。音乐课程让学生从小养成良好的音乐素养，培养学习音乐的兴趣，提高小学生的音乐鉴赏能力，提升自己的生活情调。因此，小学的音乐教学逐渐打破传统方式，开展多元化的教学模式，将传统枯燥呆板的静态教学转变成动态课堂，让学生更好地体验音乐的魅力，提升学生音乐核心素养。
关键词：小学音乐；音乐鉴赏能力；培养策略
引言：小学教育注重学生德智体美劳全面发展，教师越来越注重学生学生音乐鉴赏能力的培养。小学的年龄段的孩子好动，心智不够成熟，而音乐的教学，能够帮助他们更好地静下心来，去聆听作曲家需要表达的情感，促进学生的身心发展，培养学生音乐的兴趣爱好。因此，音乐课程的教学需要不断创新和完善，满足学生对于音乐学习的需求，促进音乐教学模式的发展，提高音乐课堂的教学效率，从而提高学生的音乐鉴赏能力。
一．感受音乐美的重要性
音乐课堂教育是美育教育的主要前沿。音乐能够帮助学生体会到乐曲中不同的情感，有赞美、歌颂、敬仰等。并且音乐源于生活，学生能够通过音乐表达自己的感情，抒发自己的情怀。小学生正处于青春期，情感体验开始变得丰富，对于激昂慷慨的音乐会产生共鸣，对朦胧温婉的音乐也能产生感悟。音乐课程能够提升学生的对于美的鉴赏能力。小学的年龄段的学生天性好动，而音乐的教学，能够帮助他们更好地静下心来，去聆听作曲家需要表达的情感，促进学生的身心发展，培养学生音乐的兴趣爱好，提高学生的鉴赏能力。
二．我国小学音乐教育现状
受到应试教育的影响，音乐课程不被教师与学生重视。音乐课程主要以音乐鉴赏为主，然而它的难度较大而且教学内容枯燥、抽象，很多学生无法理解音乐所表达的情感。并且传统教学是老师作为课堂主角，讲述音乐理论，学生被动吸收知识，久而久之，对于音乐课程产生了厌烦心理。很多四五年级的学生，只学主课的内容，到了音乐课就成他们放松睡觉的时间，一学期下来毫无所获。因此，在音乐课程的教学模式上，我们需要不断创新和完善，让学生感受到音乐无穷的魅力，提高学生音乐方面的学习兴趣，有利于培养学生的情感，帮助音乐鉴赏知识的吸收和理解，提升小学生的鉴赏能力。
三．音乐鉴赏能力培养策略
（一）融入诗歌教学
诗歌的文化源远流长，表达的情感较为丰富，并且具有简短、精炼和朗朗上口等特点，给人身临其境的感受。因此，教师在培养小学生音乐鉴赏能力的时候可以融入诗歌教学，培养学生的节奏感，提高学生的学习兴趣。教师通过音乐教材的内容，进行诗歌的删选，可以通过一些多媒体技术、信息技术等教学的方式，创设诗歌中所要表达的情境，促使学生积极融入课堂教学之中，提高学生对于节奏的掌握，增强学生的音乐鉴赏能力。
例如，第二课《悠扬民歌》这一章节的教学，教师可以选择一些充满情感与意境的诗歌，激发学生学习的热情，比如说王维的《春中田园作》、范成大的《四时田园杂兴》这些学生所熟悉的诗歌内容，让小学生进行朗读，之后引入课本中的内容。教师通过开展一些朗读比赛，要求学生自己去寻找背景伴奏音乐，激发学生的好胜心。学生在寻找伴奏的过程中，学生需要对背景节奏做一个大致的判断，与诗歌的内容是否能够相对应，从而提高学生对于节奏的理解与掌握，还能帮助学生了解诗歌想要传递的情感，提高学习兴趣，逐渐培养学生的音乐鉴赏能力。
（二）丰富鉴赏形式
学生们的音乐鉴赏能力不是一蹴而就的，从简单的音乐知识学习，在音乐的倾听中，慢慢的理解音乐，最后掌握音乐。音乐鉴赏能力的培养是需要长期、循序渐进的过程，需要教师引导小学生进行艺术的熏陶，将学生转变成课堂的主导者，通过课堂丰富的鉴赏形式和实践，提升自身音乐的创造力、欣赏力，逐渐培养学生的音乐鉴赏能力，增强学生的美感体验，提高学生的学习兴趣。教师能够通过多元化的课堂形式，吸引学生的注意力，提高学生课堂参与的积极性，能够融入到丰富的鉴赏课程之中，提高音乐课堂的教学效率。
例如，《你待同志亲如一家》这一课程的教学，教师可以引导学生采用小组合作的方式，讨论沙家浜的音乐故事情节，体会京曲所传递的京腔京韵。教师也可以引导学生进行舞台剧的创作，让学生通过故事情节，肢体动作，音乐的情节，体会人物所要传递的情感。这样子的教学模式，有利于学生鉴赏能力的提升，激发学生音乐学习的兴趣。
四．结束语
小学是学生情感、思维能力、鉴赏能力培养的黄金时期。小学音乐鉴赏课程的创新有利于学生综合修养和音乐素养的全面发展，有利于学生发展自身对音乐之美的感受能力。小学音乐鉴赏课程中开展丰富、多元化的课程教学，能够促使学生积极的参与课堂，提升课堂的活跃度。音乐课堂内容的创新，能够提升审美感受，培养学生音乐的兴趣，不再排斥枯燥的音乐鉴赏知识，进一步提高学生音乐方面的美学能力，培养音乐鉴赏能力。
参考文献：
[1]刘晓庆.小学音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养分析[J].黄河之声,2020(04):125.
[2]易慧燕.浅谈小学音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养[J].名师在线,2019(23):94-95.