陈倩
四川省德昌县民族初级中学 615500
摘 要:随着我国文明精神建设的不断发展，我国越来越重视素质教育。在初中数学课堂上，有效的提问显得格外重要，它能够快速提高同学们的学习成绩。课堂提问式教学不仅能够促进老师语言组织能力，还可以提高同学们的课堂参与率，提高课堂注意力，还能够加深同学们对问题的记忆。对于初中生来说，在课堂上有效的提问能够提高同学们学习的激情，对此，笔者做出一些相关的的分析，以供大家参考。
关键词:初中数学；有效提问；策略分析
1初中数学课堂上利用有效的提问式教学法应遵迅的原则
在初中数学课堂上老师要着重重视学生的个体差异问题，对于一些同学习成绩较差的学生要鼓励好学生努力学习，并且要做到因材施教，有效的提问。此外在课堂上老师要经常提出一些简单性的问题或者概念性的问题，先激发出同学们学习的积极性之后然后再加深问题的难度，拓展同学们的学习思维能力，进一步的开发同学们的学习激情，有效的提问也能够让同学们集中课堂注意力，提高同学们的学习效率。除此之外，作为一名初中数学老师应该保护好学生的求知欲，顺势引导，帮助好同学们树立主体意识。此外，老师也要改变传统的教学方法，与时俱进，在实践出不断调整教学方法，做好探讨和交流，多多利用有效的提问式教学法。在学习的过程中，我们要引导好学生，提高和发展全民族思想道德素质和科学文化素养，促进同学们的思维能力发展。经过实践调查，发现提问式教学法在具体的实践中得到了许多家长和老师的认可，老师不断配合着学生作出相关的教育工作，在课堂的提问中相互配合、相互学习、共同进步。
2提问式教学法在初中数学教学中存在的问题
2.1一些初中数学老师经验不足
作为一名初中数学老师，必须要具备丰富的教学经验，拥有宽阔的视野。但是有于一些年龄较小的数学老师经验不足，不懂得如何去学习，做到有效提问才能更好的帮助同学们学习好数学，这就可能会导致同学们无法解决问题。在初中数学课堂上老师要根据同学们接受知识能力的程度来提问一些相关的问题，让同学们敢于表达自己的观点，敢于发言，老师要在课堂上让同学们发挥出主体作用，提高同学们在课堂上的自信心，激发同学们自主学习的热情。但是在课堂上发现由于老师经验不足，无法更好地去组织同学们进行问题讨论和解决，一部分原因是和老师提出的问题有关，一些老师缺乏相关的教学经验，无法领导好他们在学习上的激情与主动性的问题。对初中数学教学经验较少，实践能力不足，这应该让老师格外注意此类问题出现。
2.2 为发挥好同学们的主体地位
在初中数学课堂上一定要认识到同学们的主体地位的重要性，充分发挥同学们的自身能力，挖掘同学们的潜力，以提高同学们的学习成绩。
其实数学是一门非常重要的学科，它和我们的日常生活息息相关，学习好数学能够对我们的生活有很大的帮助。在数学课堂上发挥同学们的主体作用，对于有效的提问教学是非常重要的，在课堂上老师对同学们做出提问，同学们要及时准确地给出相关的答案，这样能够快速转动同学们的思维，提高同学们的思维创新能力。但是在实际的教学中老师并未发挥出同学们的主体作用，老师在课堂上发言过多。没有给同学们留出空闲时间思考问题。由于受传统思想观念的影响，同学们对课堂提问式教学并未发挥出更好的学习效果，影响了初中数学有效提问教学的发展。
3解决初中课堂有效提问的教学方法
3.1提高教学经验，充分发挥有效提问
在初中数学教学中，要想充分的发挥有效提问必须要给同学们一定的启发，培养好同学们的思维能力，提高同学们的学习兴趣，老师要创造自己独特的教学方法，以此来吸引同学们的注意力。此外，提问的内容不要过于超纲，要在同学们可以接受的之内进行教学，这样同学们才能够更加有信心的去解决问题，积极回答老师的提问。在课堂高效的提问对学生具有效性和启发性，使提出的问题更具有价值。除此之外就是在初中数学教学课堂上，老师经常给同学们提出一些问题，来让同学们解决，为了让老师更好的对同学们提出问题，可以让同学们相互合作解决问题，划分好学习小组，共同对提出的问题作出解决，这样也能够有效的利用提问教学来促进同学们的成绩。
3.2清楚理解同学们的认知水平，发挥出主体地位
如果老师想要对同学们做好问题提问，就必须要了解好同学们对于学习的认知水平和中学生的数学能力。在初中数学课堂上，要特别关注好中等生和差生的问题，尊重学生发展的差异性问题，尊重他们的个性发展，让每一位同学都能够学习到真知识、真的本领，要敢于在课堂上表达自己，对老师提出的问题理解明白，要敢于发言，发挥出课堂主体的作用。
4结束语
总而言之，对于初中校数学教学来说，提问式教学法要一步一步的去成长起来，同学们和老师都要不断的去学习，想要在初中数学的课堂中提高时效性就要一步一步的努力，让初中教育的课堂更加真实有效，除了需要老师们的无私奉献之外，还需要同学们在课堂上积极参与，对于老师的提问，及时给出回答，除此之外还要与同学处理好关系，相互学习。
参考文献：
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