浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施黄景凤--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施黄景凤

发表时间：2021/4/12 来源：《现代中小学教育》2021年3月作者：黄景凤

[导读] 随着教育改革的不断推进，目前的教育更加注重对学生综合能力的培养，小学语文作为一门重要的基础学科，它对学生的学习生涯起着重要的作用，但是从目前的小学语文教学中，还是存在了一些问题，影响了语文教学的顺利展开，本文就对存在的问题进行分析，并提出解决的措施。

南宁市邕宁区新江镇中心学校黄景凤 530203

摘要：随着教育改革的不断推进，目前的教育更加注重对学生综合能力的培养，小学语文作为一门重要的基础学科，它对学生的学习生涯起着重要的作用，但是从目前的小学语文教学中，还是存在了一些问题，影响了语文教学的顺利展开，本文就对存在的问题进行分析，并提出解决的措施。
关键词：小学语文课堂；教学效率；措施
        引言：针对目前小学的学生的来说，由于年龄的原因，学生的认知能力较差，一些学习习惯也没有养成，这一阶段的学生是具有很强的可塑性的。所以，语文教师一定要根据学生认知能力不同这一特点，有针对性的开展教学，以此来促进小学语文课堂教学效率的提升。
        一．当下小学语文在课堂教学过程中所存在的效率问题
        （一）学生缺乏积极性导致学习效率不高
        从当前的小学语文课堂教学情况来看，目前的小学语文教学普遍存在着学生对语文学习的兴趣不高的现象，并且，学生无法长时间的专注学习，经常有“神游”的现象发生。导致小学语文课堂出现这一原因的主要问题有：首先，小学的学生自身的自制力较差，出现无法专注学习的现象，学生的课上积极性也就会下降，在课上也不会主动的举手发言。其次是学生并没有发现语文课堂的乐趣所在，认为语文课堂枯燥乏味，这就导致了小学语文的学习效率不高。除此之外，在语文的学习中，课外阅读是语文学习的加分点，但从当前的小学语文教育来说，教师还是将教学的重心放在语文教材的学习，在学生进行课外阅读时就没有进行发挥好指导的作用，学生也并没有养成一个良好的阅读习惯。
        （二）传统的教学模式导致教学效率不高
       在传统的教育中，教师往往采用“填鸭式”的教学模式，以关注学生的成绩为主，检验学生的语文学习成果，这种采用死记硬背来完成语文的教学是非常不可取的。随着新课改的不断推进，一些教师也相应的转变了教学的方法，以着重培养学生的学习兴趣为主，促进语文的教学效率的提升[6]。但是有一些教师依然过多的关注于学生的成绩，在课堂上也是没有将学生放在主体地位，教学的效率依然存在问题。因此，教师在教学中要打破传统观念的限制，留出更多的时间让学生来自主学习，感受语文课堂的魅力，以此来有效的提升语文课堂的教学效率。
        （三）教学内容不深入导致教学效率不高
        在小学语文的教学中，还出现着教学内容不深入的问题，在教学过程中，有时会出现教师为了完成教学进度而直接的讲出答案，对学生进行灌输式的教学方法，这种情况的出现，就会影响学生课上的积极性，减少自主思考的机会，学生对于知识的理解会存在表面，不能对其中存在的问题更深层次的分析，这种现象也会极易出现教学形式化的问题，长此以往，学生对于语文学习的兴趣就会大大降低，阻碍了学生下一步的语文学习。并且，每个学生都对学生的过程拥有一个独特的见解，他们的学习方式也是不同的，教师也往往会忽视学生之间的个性差异，没有给学生分享自己心得，自主学生的机会，小学的学生的认识能力也有一定的缺陷，这就会导致学生的学习困难。
        二.提高小学语文课堂教学效率的相关方法
        （一）注重教学形式的多样性，激发学生学习兴趣
        为了解决当前小学语文教学中存在的问题，提高语文教学的效率，教师就需要重视教学形式的多样性，以激发学生的学习兴趣为主，促进语文教学的顺利展开。首先，教师要根据学生这个年龄阶段的学习需求对语文教学进行设计，让学生更多的参与到语文课堂之中，逐步提高学生的自主学习能力。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

在教学的过程中，教师也可以利用多媒体技术，根据本节课的教学内容，以图片，视频的形式直观的呈现到学生的眼前，提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣[3]。并且，教师也要留出充足的时间让学生进行自主的学习与讨论，教师也可以让学生分享本节课的学习收获，加深学生对语文学习的感受与印象。除此之外，教师也可以设置一些语文知识的竞赛活动，以小组的形式比拼，看那个小组表现的更好，这种教学模式就会激发学生的胜负欲，使学生更加积极主动的参与到本节课的学习中来，语文课堂的学习效率就会得到一个明显的提升。另外，教师在讲解语文知识时，也可以根据学生的兴趣爱好进行讲解，以便与学生的理解与记忆，让学生逐步的发现语文课堂的魅力，爱上语文的学习。由此可见，教师利用丰富的教学模式来激发学生的学习兴趣，是提高教学效率的一个好方法。
        （二）教师要研究教材，认真备课
        想要提高语文教学的效率，教师是教学中的重要人物，在实际的教学过程中，教学要对教学的内容，目标，时间等制定一个计划，杜绝因为需要完成教学进度而出现填鸭式教学方式的出现，教师需要让每节课的教学都有目标，并根据学习的学习情况来制定周计划，月计划。只有教师充分的了解教学的内容，了解学生的学习需求，教学才能够更加顺利的开展。对于学生课外阅读资料的选择，教师要根据学生目前的认知能力进行选择，尽量选择一些能够打开学生的思维，扩充学生知识面的阅读教材。同时，教师也要在学生阅读的过程中发挥好指导的作用。给学生总结一个适合学生阅读的方法，使学生能够进行自主的学习。
        （三）营造自由民主的课堂教学氛围
        为了能够有效的提高小学语文课堂的教学效率，营造一个自由民主的课堂教学氛围也是非常关键的一步。教师要积极的创建一个轻松，愉快的教学氛围，让学生在课堂之中不再感到拘束，能够积极主动的发言，和教师在课堂上相互配合，锻炼学生的语言组织能力的同时也促进了与学生之间的交流，提高了课堂的活跃度。并且，这种互动还可以发生在学生与学生之间，让学生发挥课堂的主体地位，主动的参与到学习中来，这种交流方式也可以使学生对自己的学生情况有一个大致的了解，并根据自己的薄弱点进行有针对性的学习，这对学生学习能力的提升大有好处。并且，在交流的过程中，教师也会了解学生的学习情况，教师就可以对学生不理解的问题进行总结，在后续的教学中进行着重讲解。另外，虽然是营造一个自由民主的课堂教学氛围，教师也应该对讨论的重点和课堂的节奏进行控制，避免出现跑题的现象。
        （四）注重课后练习，提高教学效率
        在每节课的学习完成之后，教师也要及时的让学生巩固知识，通过布置一定的课后任务来检测学生的学习情况。首先，教师需要提出一些总结性强的问题，让学生对本节课的内容进行回顾，整理，加深对本节课学习内容的印象。其次，对于课后的练习，教师也要采用多种作业形式，不要局限于家庭作业这一固定的模式，教师在此环节中，不仅可以布置习题，也可以布置课外的阅读，手工的制作等，并让学生将自己的成果分享到班级内，这也是有效的提升小学语文教学效率的一种方法。
        结语：综上所述，当前的小学语文教学存在着学生学习效率不高，教学内容不深入等问题，本文也对此进行分析，提出教师要根据学生的兴趣，丰富教学形式，营造自由的教学氛围和进行课后练习的方式来解决小学语文课堂效率低的问题，希望能够让学生感受到语文学习的魅力，进而提升教学质量。
参考文献：
[1]傅晓红. 浅谈新课改下如何提高小学语文课堂教学效率[J]. 中华少年,2017(33):70-71.
[2]周芬兰. 加强互动教学,提高小学语文课堂教学效率[J]. 作文成功之路(上),2018(08):81.
[3]张瑞青. 让小学语文课堂教学插上腾飞的翅膀——让小学语文课堂活起来[J]. 课程教育研究,2019(46):160-161.
[4]陈佳美. 小学语文课堂教学板书设计现状调查及对策研究[D].渤海大学,2019.
[5]孟苗苗. 小学低年级语文课堂教学新课导入存在问题与对策研究[D].湖南师范大学,2016.
[6]秦嵘. 小学语文小组合作学习成效的提升策略[D].广西师范大学,2017.