小学体育课堂足球教学策略探析--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学体育课堂足球教学策略探析

发表时间：2021/4/9 来源：《中小学教育》2021年4月3期作者：徐檬

[导读] 推动提升教育质量是最近几年教育改革的重要趋势，学生的综合素质在新课改目标体系中的地位日益重要，在各科教学推进过程中强化核心素养的融入，已经成为各地各级学校教师致力于推动的重点工作。在这种情况下，小学体育教师更需要强化对体育核心素养的重视，更应该从学生的具体情况出发，甄选更为适合的教学模式推动新课改的深入践行。基于此，本篇文章对小学体育课堂足球教学策略进行研究，以供相关人士参考。

徐檬湖北省潜江市老新镇小学 433100
【摘要】推动提升教育质量是最近几年教育改革的重要趋势，学生的综合素质在新课改目标体系中的地位日益重要，在各科教学推进过程中强化核心素养的融入，已经成为各地各级学校教师致力于推动的重点工作。在这种情况下，小学体育教师更需要强化对体育核心素养的重视，更应该从学生的具体情况出发，甄选更为适合的教学模式推动新课改的深入践行。基于此，本篇文章对小学体育课堂足球教学策略进行研究，以供相关人士参考。
【关键词】小学体育;足球;教学策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）04-189-01

        引言
        足球运动课堂是体育教育课堂中极其重要的一部分，对于小学生来讲，构建高效的足球运动课堂可以帮助学生提升他们的运动能力，同时能够为他们今后的身心发展奠定坚实的基础。另外，构建高效足球运动课堂能让学生在一定程度上发挥更大的潜力，同时也能体现出足球在我国中小学生中的魅力。
        一、小学体育课堂足球教学现状
        目前，体育教学活动中足球教学已遵循新课改要求被列入小学体育课堂教学活动中，然而实际上多数体育教师针对足球并未形成全面且专业的了解，对足球教学并未予以足够重视，致使小学体育足球教学在实施过程中受到阻碍，并存在诸多问题对小学体育教学质量的提升造成影响。现阶段体育教学中所存在问题主要如下：首先教师为体育教师对足球教学并未予以足够重视。体育教师在传统思想影响下，并未对足球教学的教育意义形成全面认知，仅将足球视作一项体育运动，仅可起到娱乐身心及锻炼身体的作用，在课堂教学中仅将简单的踢足球的方式向学生传授，学生对于专业的足球知识也并未加以了解。其次为教学方式陈旧。因传统足球教学模式陈旧，且教学方式枯燥无聊，使得学生难以对足球学习产生浓厚学习兴趣。伴随学生所处年级阶段不同，学生理解能力、认知能力均会有较大差别，若教师在教学活动中仅采取一种教学方法、教学模式，并未以学生实际情况出发，因材施教，则课堂教学活动无法吸引学生参与，此种教学模式下，除会打击学生好奇心外，也会降低学生足球学习兴趣，并同新课标所制定的教学目标背离，影响学生体育综合素质发展。
        二、提高小学体育足球教学质量的策略
        2.1校方加大对足球教学的重视程度
        学校要立足于学生德智体美劳综合发展的角度，对小学生的足球教学予以足够的重视，要知道足球是一个最需要团队配合的体育项目，它能在学生来回的传球运球中培养学生团队合作、积极进取的良好品格，对学生综合能力的提升具有重要作用。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

学校要加强校园足球运动的宣传力度，在校园中开展丰富的足球竞技活动，激发小学生对足球运动的学习兴趣。首先，学校要建设足够面积的操场或专门的足球场供学生课上课下的足球运动，还要做好一定的防护措施，重视对学生的体育教学，通过开展不同的体育运动，锻炼小学生的身体，开发其心智，促进学生的综合发展。学校还要给予足球体育课合理的课时安排，在不同小学年级均开设足球课，组织专业的足球教师任教，通过每周一到两节的足球授课，让小学生可以参与到足球这项充满智慧和竞技精神的运动中，课下还可以组织开展足球文化知识学习讲座，让小学生对足球知识、技能及精神有更加全面的了解和感悟。
        2.2为校园足球的发展营造适宜的氛围
        对于活泼好动缺乏定性的学生而言，兴趣不仅是良师，更是能确保他们深入参与校园足球运动，全面投身到小学足球课堂中的重要保障。所以，小学体育教师在推进足球教学的过程中，需要优先思考激励他们对足球这一体育运动的兴趣。做到这一点，需要和学生的心理特征及实际情况密切结合，以此为基础巧妙设计组织足球训练。包括足球活动在内的体育运动，在起始阶段均有着浓重的“玩”的色彩，而类似游戏的“玩”则是学生的天性所在，也是他们内心心理的最大偏好所在。所以，一开始组织设计足球训练，应该考虑从玩游戏开始。
        2.3基于多种教学手法实现足球技能教学
        教师可以首先利用传统的理论教学方法，即让学生首先了解到足球的含义以及足球在我们国家的发展等方面的知识，让学生对足球有一个基本的了解，从而能够让他们在之后的学习过程中不会显得很迷茫。但事实上单纯的运用这种传统的以教师为主导的教学方法已经成为过去式，我们还需要结合当前的信息化技术和计算机技术等手段，让学生可以通过观看一些比赛视频或者一些足球宣传视频，从而了解到更多的足球知识以及足球比赛，进一步的提升学生对足球的兴趣以及想要探知足球运动的欲望。最后，应该要让学生在实际的课堂当中进行足球技能的演练，让他们所学知识不再停留于理论阶段，而是将其充分地应用于实践，在实际的足球课程中，学生既要练习投球、守门等基本的足球技能，还需要在这个过程中与队友形成良好的配合，充分地体现整个球赛的意义。可见学生在上足球体育课过程当中，不仅能够培养他们的足球体育精神，还能够真正地锻炼他们的团队合作意识和集体意识。
        结束语
        综上所述，伴随素质教育不断推进，学生身体素养的培养也成为学校教育体系的重要构成内容，为此，要求体育教师需注重体育教学活动的高效开展，实现学生身体素质的强化。如在足球教学活动中，教师便可利用转变足球教学理念、丰富足球教学形式、注重综合素质培养等策略，实现足球教育价值的最大化发挥。
参考文献
[1]杨圣强.浅谈足球进小学体育教学课堂的若干思考[J].文体用品与科技,2018(21):136-137.
[2]王德利.简析小学体育课堂足球教学策略[J].考试周刊,2018(31):127.
[3]刘玉香.小学体育课堂足球教学策略分析[J].华夏教师,2017(24):67.