刘茜丽
滨州市滨城区逸夫小学 256600
摘要：音乐的组成是多样化的，里面包含着节奏、和声等等，而在这些组成部分中，节奏一直都是最基础，也是最重要的部分，因为音乐就是由节奏演变而来，所以在小学音乐的教学中，教师要从节奏教学开始入手，进而对教学内容再进行深化。基于此观点，笔者就结合自身的多年小学音乐教学经验，对节奏教学的概念及重要性进行深入分析，以便后者在进行小学音乐教学的研究中可以有所参考。
关键词：小学音乐；节奏教学；重要作用
引言：节奏训练在音乐教学中是一项基础训练，学生只有具有良好的节奏感，才能有效的进行音乐学习，而灵活多样的节奏训练可以有效的激发起学生的学习兴趣，如果可以将其有效运用进小学音乐课堂之中,就可以让学生掌握良好的节奏感，让整个音乐课程的学习变得更加高效、有趣。
一、节奏教学的意义
要想保证节奏教学的教学效果，就必须要做到了解节奏的含义。何为节奏？节奏就是自然界中音乐的起始点，以广义概念来说，就可以将节奏理解为一种节律，只不过随时都处于变换之中，是一种生活中随处可见的物理现象。而以狭义概念来说，节奏就只是单指一个音出现的时间长短，通过不同时间的音的组合来形成所谓的节奏。节奏在音乐的构成中处于一个核心地位，因为音乐构成中的所有元素都与节奏有着分不开的联系，甚至就连普遍被认为是音乐灵魂的旋律，如果不能与节奏相搭配，也只不过是一具空壳。所以，当前教师应该明白一点，即节奏是整首音乐的核心框架，让学生掌握节奏学习是新课改下的音乐教学目标之一，培养学生基础知识与基础技能，才能让学生能够更好地去进行音乐学习。
二、当前小学音乐课堂教学中的现象
（一）教学形式老套
音乐课程作为一门艺术课程，在课堂上应该明显区别于传统文化课堂，要凸显出艺术课堂的特点，让整个课堂充满趣味性，提高学生的学习兴趣。然而在实际教学中，很多教师并不重视这一点，使得音乐课堂教学模式与传统文化课堂教学模式较为接近，掩盖住了艺术课堂的特点。例如单一的授课模式，背诵音乐理论知识，对于音乐的教学结果考察也变成了试卷作答等等，很明显，这种教学模式一定会让学生产生枯燥感，在传统文化科目的学习上学生也早就厌倦了这种教学模式。此时教育工作者们就要正确看待教学这件工作，在小学阶段，学生的第一学习动力永远都是兴趣，恰好音乐科目相较于其他科目来说也是更加容易吸引学生注意力的，所以此时教师们就应该尝试转变教学思路，改良教学模式，摒弃掉传统的单一性教学。
（二）师生不够重视
音乐课程在人们的传统观念中，就是一门玩乐的学科，在当前应试教育背景影响下，许多学生老师及家长，都认为与其花费时间在这种娱乐科目上，倒不如多学两道数学题来的更实在，将时间浪费在音乐科目上，既不能为自己将来的升学考试提供帮助，也不能学到什么对自己有用的知识，因此就导致了校园的音乐学习氛围较差，为此学校首先要从自身的错误观念进行修正，然后通过正确的引导来扭转教师及学生对于音乐教学的错误看法，让其了解节奏教学的重要意义，只有这样学生对于音乐的学习才能迈向一个更高的阶段。
三、节奏教学的具体实施策略
（一）通过语言模仿节拍进行学习
在小学阶段中，学生的语言能力还在形成中，此时周围人的言谈举止可能就会影响到学生，也正是基于这种特点，教师就可以在教学中利用带有节奏感的教学手段，例如诗歌朗诵，童谣演唱等等，在能够提升学生的学习兴趣的同时，可以对于节奏感有一个更好的掌握，在教学中，老师可以让学生通过一个特殊的发音来对应曲中的节拍点，让学生真正的参与进课堂教学中，既可以保证学生的课堂主体地位，又可以锻炼学生的自主学习能力。
（二）利用辅助工具进行学习
每一项学科的学习中都会用到种种不同的工具，音乐教学也是如此，在音乐课堂上，如何可以采取一定的辅助工具，整体的教学就可能达到事半功倍的效果，在节奏教学中，教师就可以采取三角铁、小鼓等等打击乐器，通过播放音乐，让学生使用相应乐器进行节奏追踪，当然，前提是教师先要教会孩子们如何正确使用这些乐器。当孩子们能够自主使用乐器进行简单的节奏追踪后，教师就可以给学生们开始分配任务，每组学生都负责不同的节奏点，通过全班的合奏，来达成一个小型的合奏乐的效果，在此过程中，学生可以有效的参与进课堂学习中，还可以充分调动起学生的学习积极性，让学生在完成音乐作品后充满满足感，在今后的学习中就会更加积极主动，同时这种教学方法也可以有效锻炼学生的手脑并用能力。
结语：
综上所述，在新课改的要求下，学生的学习不能仅仅局限于表面，当前社会缺少的是全面型的高素质人才，因此音乐教师就要在日常教学中重视节奏教学的重要意义，通过改良教学过程，完善教学方法等等形式，让学生产生音乐学习的兴趣，让节奏教学发挥出自身的作用，为学生的音乐学习道路铺垫好坚实的基础。
参考文献
[1]马静.小学音乐课堂开展节奏教学的思考[J].科幻画报,2019(06):272+274.
[2]贾茹娜.小学音乐教学在素质教育中的重要作用的探析[N].科学导报,208-12-30(C01).