王晓彤 李慧英
内蒙古工业大学 010050
摘 要：校园文化建设是学校发展的重要保证，微电影走进高校，为高校校园文化建设提供了新的思路，带来了诸多有益影响。高校应该将其与校园文化建设联系起来，让其成为校园文化建设新的“助手”。
关键词：微电影；校园文化；有益影响
随着人们生活节奏的加快，碎片化语境形成，一系列“微”事物应运而生，微电影就是这其中的一种。近些年，越来越多的微电影在高校中诞生，或以高校生活为题材，无形中在高校校园文化建设中也占据了一席之地，并带来了诸多有益影响。
一、微电影的定义及特点
目前国内外学者对于微电影的定义尚未形成统一意见。多数人比较认可的定义为：“专门运用在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、具有完整策划和系统制作体系支持的具有完整故事情节的‘微时放映’、‘微周期制作’和‘微规模投资’的视频短片。”［1］较大电影而言，微电影具有微时放映、微周期制作、微规模投资这“三微”特点。也正是这“三微”使得阳春白雪的电影艺术走进了高校，其制作的低门槛、内容题材的广泛多样等，迎合了高校师生表达自由，歌颂青春的情感需求，成为了一种校园文化建构的新载体。
二、高校校园文化建设的重要意义
高校校园文化是在高校这一特定的环境内，以教师和学生为主体，通过二者的互动所创造的精神财富和物质财富的总称，是以教师和学生为主体创造出来的，为社会主义文化建设提供智力支持的更为高层次的文化产品 。［2］
大学生的身心发展状态仍不是非常稳定，思想比较容易受外界的影响，良好的校园文化氛围有利于他们开展正常的学习生活，也利于学校创建安全稳定的校园环境。高校校园文化具有时代性、开放性、创新性等特点，作为新时期高校思想政治工作的重要载体，它能够直接影响大学生的思想和生活，潜移默化地影响着整个社会的发展方向。
1.有利于发展社会主义先进文化
良好的高校校园文化是社会先进文化的摇篮，它承担着引领和促进社会文化发展的重要任务。建设高校校园文化，宣传和学习社会主义科学理论，可以使广大青年学生紧跟党和国家的发展步伐，团结在中国特色社会主义的伟大旗帜下，为祖国的繁荣发展贡献自己的力量；建设高校校园文化，大力弘扬中华优秀传统文化，可以引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助他们建构良好的思想道德品质；建设高校校园文化，传承人类智慧的结晶，培养社会主义事业的合格建设者和接班人，可以辐射到社会主义的建设发展，为我国全面建成小康社会增砖添瓦。
2.有利于推动素质教育
素质教育，以提高学生各方面的素质为目标。高校校园文化中有很大一部分是高校师生自己创造出来的文化，这种文化反过来于无形中又影响着师生的全面发展。
良好的高校校园文化可以激发教学的积极性，促进教师教学技艺的提升，提高学生的科学文化知识水平及行为能力；可以潜移默化地帮助学生树立健全的人格，提高思想道德水平，促进身心健康发展；可以润物细无声般地熏陶学生的品性，陶冶情操，提高审美情趣，推动素质教育不断向前。
3.有利于实现高校自身发展
高校自身的建设发展必然要包括对高校校园文化的建设，同时高校校园文化又是高校不断向前发展的动力和源泉，两者是相辅相成的关系。注重高校校园文化建设，增强校园文化软实力，一方面能及时巩固教育教学成果，提高科研管理水平，促进办学质量提升；另一方面，又能进一步完善办学理念，打造卓越教育品牌，创新发展教育现代化技术方法，推动高校各项事业全面发展。
三、微电影对高校校园文化建设的有益影响
1.参与互动更为充分，师生情感表达有出口
微电影的“三微”特征使电影更接地气，走进校园，让高校师生有机会自己做导演。近些年，国内外相关微电影节及赛事屡见不鲜，高校师生积极参与，给予了无限的热情。例如2020年第九届国际大学生微电影盛典在银川举行，共有近5000部作品参加，国内外300余所高校参与。通过拍摄各种各样的微电影作品，大学生的动手实践能力得到了锻炼，无形中也增强了他们对校园文化的认同感，丰富了校园文化建设的内容。
此外，无论是由高校师生自导自演的微电影作品，亦或是以高校为题材的商业微电影短片，都在展示着校园生活的丰富多彩，
反映着大学生的喜怒哀乐。高校师生可以从影片中找到自己的影子，产生情感共鸣，有利于他们感情的抒发与表达，从而促进其身心健康发展。
2.宣传方式更受追捧，文化交流传播有保证
高校师生是高校的主体，他们既是高校校园文化的制造者也是高校校园文化的传播者。而一种文化要想得到更大范围的扩散和传播，一种喜闻乐见的宣传方式无疑会为传播本身获取加速度。
高校师生是时代的弄潮儿，新奇的方式方法总能引起他们的关注与实践。微电影作为一种新媒体平台上的宣传方式，其本身具备的故事性与娱乐性迎合了大学生的喜好与身心特点，作品中展示的故事情节和精神内涵以微妙的方式影响着每个学生。因此在高校中，微电影不仅仅是一种娱乐方式，也是一种文化传播交流的方式。以这样的方式进行校园文化的宣传与建构，更易得到高校师生的接受和追捧。
3.主流价值观更被认可，校园文化建设有深度
电影作为一种艺术表现形式，不可避免的要体现一定的价值观和意识形态。所以电影历来是政府进行思想政治教育的有效工具。同样在高校内，社会主义核心价值观也是高校校园文化的核心要义，如何使这些价值观深入高校师生的头脑，并内化为其自身的价值观，是高校在建构校园文化时要思考的问题。与电影一样，微电影带有的意识形态属性和娱乐性等特点，使其在传播主流价值观、建构校园文化时更得心应手。它可以借用故事情节与艺术表现手法，更潜移默化地宣传主流价值观，倡导真善美，使校园文化建设更有深度和内涵。
互联网时代，校园文化的建构方式越来越多元与创新。微电影走入高校，它的“三微”特征与大学生的激情和活力碰撞出最热烈的火花，渲染出最美丽的色彩。这些火花与色彩正日益成为高校校园文化建设的重要元素，高校应充分利用微电影这一载体，创造校园文化建设的光影之路。
参考文献：
［1］钱梅主编.互联网背景及融媒体时代的影视创作与探索[M].成都：四川大学出版社,2018:22.
［2］董春岩.关于高校校园文化建设的思考[D].大庆：东北石油大学,2014:6.