黄连鹰
广西百色市靖西市第二中学 533899
摘要：微视频教学法,是数字创新教学模式应用的体现,具有创新性、多元性等特征,微视频作为一种教学新资源，是教师把信息技术融合到化学教学中的体现，是新课改逐步深入背景下产生的教育资源。微视频以时间短、内容精、简洁互动、及时反馈、突出重点难点等等优点得到师生普遍的认可。在整理运用以往的教学资源基础上，教师把微视频灵活运用到初三化学常态课教学中去。让微视频更好的服务于教学，服务于学生的整体素养提高。
关键词：微视频；初三化学；常态课教学
引言：新时代的迈进带来的是大数据时代的进程。教育领域中越来越多的教学方式采用信息化资源的教育方式。例如微视频可以把常态化的化学课教学展现出不一样的趣味性和多彩的个性课堂，不仅能表现出教师的智慧教学，更能把教师在教学中的积极向上的审美素养展现出来。从初三化学教学实践中探讨微视频在其中能使教学效率得以提高，还能促使学生积极学习的作用。
一、制作微视频，激发学生的学习兴趣
教师在课堂上仅仅教授化学原理与知识，学生就会感到抽象很难理解，但是学生学习化学、爱学化学的触发点却是这些原理与知识之后的情景，也是进行素质教育的出发点。教师可运用微视频把化学中有趣的故事、素材等进行精心的制作，在课堂上呈现出来。从而让学生在学习中品味到学习化学的乐趣，促进学生在化学学科的求知欲与探索欲，引起更多的思考，对化学产生浓厚的学习兴趣。
例如：在人教版化学九年级下册课文，课题3-有机合成材料中讲到的“白色污染”问题可以搜集网上素材制作成微视频，把废弃塑料与可降解塑料随时间变化给环境带来影响效果作对比，引导学生对有机合成材料的应用、以及合成材料废弃物带来的环境问题进行思考、讨论。
做成了简短的微视频更加吸引学生的注意力，使学生的听课质量得以提升，在观看到“白色污染”给环境带来污染的视觉冲击是尤其明显的，更能引起学生爱护环境，好好学习化学以更好的改善保护环境。同时带着教师提前给出的问题进行思考、讨论，总结出知识点还有感悟。
二、运用微视频优势深刻理解化学概念本质
化学的一切基于实验，比如概念和原理。仅靠课本上的文字阐述学生是很难清晰了解的，在一些实验演示时，现象短暂不易观察，给学生增加的学习的难度。
但是运用微视频就可以轻松解决这一难题。教师可以结合必要的言语描述及实验演示，再让学生观看提前制作好的实验相关微视频，采用暂停、回看、慢放等优势让学生进行细致的观察。让学生突破与化学原理概念本质相隔的距离，辨析重难点，深入了解掌握化学知识。
例如：人教版化学九年上册，实验6-5-二氧化碳与水的反应，演示的过程中出现几次颜色变化，演示实验的操作对比多且复杂学生很难一次性想明白。“为什么要用第一组醋酸做比较？为什么第四组变化了的颜色又恢复成了紫色？实验中为什么做了四组对比实验？”学生的疑问没法在课堂得到解决，对化学知识的理解难度就更加困难。将演示实验制作的微视频播放给学生，当遇到问题时可以按下暂停键，学生有充足的时间对疑惑进行讨论解析，从而掌握其中的原理：紫色的石蕊溶液遇酸变成红色，用醋酸比较稳定可跟后面作对比；二氧化碳与水反应生成的碳酸使石蕊溶液变红，但是碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水，当烘干时，碳酸分解，二氧化碳从溶液逸出，所以红色的石蕊溶液又变回紫色。做四组对比实验就能把这些化学性质更好的体现出来。学生能通过微视频反复回看整个实验。更加深刻的理解化学的原理及概念。
三、微视频整合专题练习，形成系统知识体系
在常态化的教学中扎实是最为显著的特征，想要学生有良好的学习习惯并有清晰的知识体系，必须拥有分析、总结、解决问题的能力。教师可以根据专题分类整理学习素材制作成微视频。把要复习的重点内容整合成多个专题，按学生小组分配下去，锻炼学生合作精神。把各个专题按十分左右的长度制作成微视频，在复习回忆知识的过程中，促使学生学会提炼、整理、总结、归纳知识点。进而帮学生系统的建立条理清晰的知识体系，让学生达到融会贯通的学习效果。
例如：在人教版化学九年级上册第五单元-化学方程式的专题复习阶段时，教师可发动教研组教师及学生将这一专题进行知识的研究和归纳整理，制作微视频。视频内容：1.复习的要求2.做思维导图模式回顾知识点3.列出常见元素化学式、化合价、原子团与根4.重难点及问题讨论5.关于专题小游戏。
结束语
总而言之，化学常态课教学运用微视频，使其成为更加扎实、严谨、生动、有趣的课堂。教师应在平时教学中积极的运用微视频到常态课中，使微视频应用呈现在课堂上成为自然形式。从而将常规的教学推动起来，在日常教学中体现出自然真切的特色课堂。而不仅仅只能作为公开展示课上的出彩点去展现。从而更好地服务于教育事业、让学生得到更好的更全面的发展。
参考文献
[1]李慧.例谈微视频在初三化学常态课教学中的应用[J].教育教学论坛,2015(52):267-268.
[2]王洋.“微视频”在初中化学常态化教学中的应用[J].中学化学教学参考,2016(12):15.