吴珊
合肥市中海原山幼儿园 安徽 合肥 230031
摘要：伴随着信息化技术的快速发展，在社会的各个领域都渗透着信息化的技术手段，同时，在教育教学的不断改革以及发展的背景下，网络的信息技术也给幼儿园和家园的网络互动带来了新的方式以及途径，网络信息技术在家园联合中发挥着不可替代的作用，因此，本文主要针对信息技术在家园联合培养幼儿心理健康中的应用展开相关的论述。
关键词：信息技术；家园联合；心理健康
现代化的信息技术正在飞速地发展着，同时也给家园联合培养幼儿提供了更加有力的支持力度。幼儿是祖国的未来，国家的希望，在幼儿的教育教学上更是加大重视程度，幼儿的心理健康教育在幼儿的家庭以及幼儿园的教育之中都是十分重要的，因此，相关的教育工作者要进一步地利用信息技术，将幼儿的家庭教育以及幼儿园的教育相结合，促进幼儿的良好发展。
一、信息技术下幼儿心理健康教育“家园联合”的现状
无论对幼儿进行心理方面的教育教学，还是对幼儿的思想文化方面进行教育，都不能只靠幼儿园一方面的努力，这样单方面的教育教学很难能够取得良好的教育教学的效果，所以，在对幼儿进行教育的过程中，家庭方面的教育教学还是十分重要的，因此，开展家园共同参与幼儿的教育教学有着很强的必要性。在家长以及教师的合作教育过程之中，对幼儿的心理健康的教育是尤为重要的，所以，家长以及幼儿园要共同合作，从而能够更进一步地促进幼儿的心理健康教育。现在也有很大一部分的家长十分支持家园联合的教育方式，在幼儿的心理健康教育之中，家长的教育是不可忽略的重要因素，在幼儿的成长过程中，大部分的家长还是比较重视幼儿的心理健康方面的发展的[1]。
二、 信息技术下“家园联合”存在问题及原因分析
（一）存在问题
经过研究发现，在进行心理健康教育的过程中，在家园联合这种模式下的教育主要是存在着四个方面的问题，第一个问题就是，家庭和幼儿园都知道心理健康教育在幼儿的成长过程中，对幼儿的重要的影响，但是有很大一部分的幼儿教师，没有心理健康方面的专业知识并且没有受到过相关的培训，还有的一部分幼儿园，并没有开设心理健康方面的专业课程。第二个问题就是，针对于幼儿的心理健康教育问题上，家长和幼儿教师在沟通以及交流上存在着很大的问题，这样的状况，就在一定程度上导致教师以及家长对幼儿的评价不在同一个层次上面。教师以及家长对幼儿的关注点也是不一样的，这样的状况更是在一定的程度上给幼儿园和家长之间的交流带来了更多的交流障碍。第三点就是，幼儿园在实行家园联合的制度过程中，并不是十分的专业也没有相应的系统性的教育模式，这样的状况就在一定的程度上导致了家长不能够更加积极主动地参与到具体的活动之中，从而在一定的程度上影响了家园联合的模式实施。
（二）原因分析
受到地区以及环境因素的限制，还有很多地方的教育教学的水平不一致，没有办法充分地应用先进的技术手段，并且针对于家园联合的这种教育教学的模式效率不高，造成这样的现象的原因之中，有幼儿园自身的原因，同时跟幼儿的家庭方面也是脱不了干系的，除了这些方面的因素，还有很大一部分的原因就是社会上的原因造成的。因为受到教育教学方面的限制，还有很大一部分的教师没有更加专业的心理健康方面的技能，他们在幼儿心理健康方面的知识不够全面和深入。还有很大一部分的幼儿园，在进行园本课程的设置时，没有进行相关的心理健康教育的课程设置，没有一门专门对幼儿们进行心理健康教育的课程，一般的情况下，都是把心理健康方面的教育知识，在其他的课程上夹杂着出现。这样的现象就导致了幼儿们心理健康的教育活动内容零散不够全面，并且没有系统性，从而在一定的程度上影响幼儿们的心理健康教育[2]。此外，就是家长以及幼儿园，对幼儿的评价不够系统不够全面和深入。同时，在家园联合的教育模式之中，家长和幼儿园的沟通较少，没有给幼儿们创造一个更加优良的教育氛围。
三、 信息技术下“家园联合”策略
在信息技术飞速发展的背景下，如果要进一步地促进家园联合的制度，幼儿园就要加大对幼儿心理健康方面的教育，更要对幼儿园的教师进行更加深入并且系统性的培训，在培训的过程中，可以更进一步的应用先进的信息技术手段，从而能够更进一步地将幼儿的心理健康水平进行提高。同时，幼儿园应该更进一步地和家长建立联系，幼儿教师可以通过网络的模式，向家长传达有关幼儿教育方面的资料，让家长能够更进一步的了解幼儿的心理健康教育，并且，幼儿教师更是要进一步地向家长宣传幼儿心理健康教育的重要性，在信息技术的发展背景下，幼儿园可以利用网络平台和家长建立更加密切的联系。把家长的心理健康教育和教师的幼儿心理健康教育进一步的统一，教师更是要深入地了解到每一位幼儿的家里状况，并且要针对不同幼儿的不同家里状况，和家长进行更具有针对性的沟通，从而能够切实的提高家长的育儿水平，能够更进一步地促进家园联合对幼儿进行心理健康教育[3]。
四、结束语
总而言之，对幼儿进行心理健康教育是幼儿成长以及学习过程中，非常重要的一个举措，在信息技术不断的发展背景下，对幼儿展开相应的心理健康教育，更是离不开网络技术的支持，幼儿园可以通过信息网络和幼儿的家长建立更加紧密地联系，向幼儿家长传递相关的幼儿心理健康教育的资料，从而能够帮助家长进一步的了解幼儿心理健康教育的重要性，能够在一定的程度上促进家园联合制度的推行。
参考文献：
[1]李丽娟. 幼儿心理健康教育中如何引导家长参与[J]. 好家长, 2019, (7):29-29.
[2]顾笛曦. 家园合作共同促进幼儿心理健康[J]. 休闲, 2020, No.205(1):83-83.
[3]赵慧玲. "家园共建"在幼儿心理健康教育中的应用[J]. 广西教育A(小教版), 2019,(7):154-155.
本文系安徽省教育科学“十二五”规划课题《信息技术环境下，幼儿心理健康教育的应用研究》(课题立项号:HDJ20007)研究成果