戴红
江苏省南京市高淳区漆桥中心小学 邮编211302
班级凝聚力是塑造良好的班风学风的基石，对班级管理工作和学生发展有着重要的影响。它除了与学生的整体素质、老师的敬业精神和教诲以及班主任的业务水平有关之外，整个班级的文化建设也至关重要。那么，如何巧用班级文化建设，增强班级凝聚力呢？
一、建设班级物质文化
教室是学生在校学习的主要阵地，一间宽敞明亮又整洁美观的教室不仅能给学生创造良好的学习氛围，还有助于培养学生正确的审美观，养成良好的习惯，陶冶学生的情操，激发他们的集体荣誉感，增强班级的凝聚力。因此建设班级物质文化建设首先要抓好教室的环境布置。
对于教室，我要求学生努力做到保持地面干净，黑板清洁，墙壁无尘；桌椅整齐，各种教学、学习用品摆放有序。此外，让学生带一些绿植，让教室充满生命的气息，也让人保持愉悦的心情。
其次，黑板报作为班级物质文化的重要组成部分，既能使学生得到知识的熏陶，又锻炼他们的实践能力。因此，每个月我都让学生围绕一定的主题定期更换黑板报，比如九月份学生们可以说说自己的打算，畅想未来，主题是“新学期新打算”。十月份是祖国母亲的生日，“祖国在我心中”主题板报让学生倾诉爱国之情，感悟祖国的伟大，激发他们努力学习，立志报效祖国的情怀。十一月份是感恩月，自己动手，心怀感激，学会感恩。十二月份以“安全与法治”为主题，学生查阅搜集资料，学有所乐，学有所得……
再次，教室的墙壁上我会贴上一些名言警句，比如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“三分天注定，七分靠打拼”，“少壮不努力，老大徒伤悲”……它们蕴含着深邃的哲理，其作用之大，不可低估！
最后，我班还张贴了一张班级自律表，从学习、纪律、卫生和作业等四个方面，约束规范学生的行为，教育作用不可小觑。
二、建设班级精神文化
班级精神文化是师生共同创造的一种精神财富，体现着师生一致认同的理念和价值取向，是规范学生行为、熏陶学生人格、陶冶学生情操和增强班级凝聚力的重要手段。
班级口号号就像一面旗帜，让人精神振奋，身心愉悦，倍感力量和生机，也能激发学生朝着班级目标奋勇前进。
我接手的班级在三年级时整体成绩不理想，学生的学习习惯也很差，不少学生不完成作业或漏做作业……我针对本班情况，提出“懒可以毁掉一个人，勤可以激发一个人，不为别人，只为做一个连自己都羡慕的人”的口号张贴在教室，时刻激励全班学生刻苦自励。
为形成良好的班风，我们把班训定为“做人诚心，学习细心，友情真心，生活真心”。它富有教导和劝诫意义，全班师生都得共同遵守这些基本行为准则与道德规范。
此外，我们还学习了很多班歌，比如“团结就是力量”，“红领巾飘起来”,“花开新时代”“在阳光下”等等，这些歌曲的歌词让人印象深刻，节奏欢快，让人心情愉悦，起到了“润物细无声”的效果。
三、开展主题活动
开展主题活动，发挥班集体在学生成长过程中的凝聚效应和驱动效应，活跃班级氛围，增进同窗友谊，促进学生自我教育。我校有艺术节、科技节、“垃圾分类从我做起”“安全伴我行”“文明在心中”等活动，在开展这些活动的同时，我注重它的教育意义。运动会前我们畅谈“坚持就是胜利”； 环保行动中我们呼吁“与绿色同行”“垃圾分类从我做起”，防疫期间我们有“防疫从我做起”“致敬最美逆行者”“敬畏生命”等德育活动。这些主题活动一举两得，既激发了学生参与性，又达到了教育的目的。
还记得，几周前，我班接到通知需要展示一节“学习党的十九届五中全会精神，争当新时代的好少年”的主题队会课。在接到通知后，我们立即召开班委会，我带领学生学习相关文件，观看相关录像、视频，并分配任务和搜集相关资料。最终我们设计了新时代的祖国，家乡的变化，全会知识我知道以及在阳光下成长四个篇章。通过仔细了解祖国改革开放的成就来感受祖国的变化和日益强盛，激发学生的爱国情怀。带领学生通过发现自己身边的各种变化，感受十三五以来祖国的巨大进展，强化学生爱国情感。同时我们还准备了全会我知道PK环节，在竞赛中带领学生学习十九届五中全会精神。最后，引导队员们思考作为新时代的少年，我们应该怎么做？目的在于创造自我教育的氛围，引导学生形成正确的人生观和价值观。苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过“只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”
我觉得此次队会是非常有意义的。一方面，全员参与，让每一个孩子都感受到班级的魅力。其实，队会课，对于教育学生而言，则是最具体最重要的，队会过程中共同投入，所有人为着一个共同目标-起努力这本身就是培养学生团队精神和协作意识的绝佳良机，对学生来说，任何一次真正的参与都是自我教育的饯行。而创造自我教育的氛围不是其他的形式能做到的。还有在这个过程中，学生个人能力得以展示所带来的荣耀感，审美感和审美情趣的培养，学会用欣赏的眼光看别人，看世界等等。另一方面，在一次次的学习文件，搜索资料的过程中，尤其在汇报十三五的辉煌成就的过程中，自然而然培养了学生们的民族自豪感，增强了他们的民族自信心和班级凝聚力。
四、培养班干部队伍，增强班级凝聚力
一个班集体是否优秀，从很大程度上讲和这个班的班干部是否优秀有关联，班干部在班集体中起到的榜样示范作用是班主任无法替代的。所以努力培养一支优秀的班干部队伍是我在日常班级管理中非常明确的目标。
班级小干部作为班级组织中一支充满生命活力的队伍，就该在各项活动中发挥“领头羊”的作用。因此，对班干部我充分信任，相信他们的能力，让小干部参加各种形式的锻炼，为小干部提供实践的机会和舞台，让他真正成为“火车头”，成为样样事情能带头的好榜样。比如：每周的队会仪式，由中队长负责主持；每天的晨读由学习委员组织，确保每天早晨书声朗朗；每天的“眼保健操”和卫生由最负责任的班干部检查，公平、有条理的点评，让队员们心服口服。
总而言之，巧用班级文化建设，激励学生不断进取,在集体中自我完善,自我教育，是增强班级凝聚力的有效途径。