谯召平
四川博睿特外国语学校 614200
摘 要：随着可持续发展理念的提出与渗透，国家对于环境保护的意识也越来越强，那为了响应国家的号召，就应该把高中化学实现教学实现绿色化提上日程。让学生在进行化学实验探究的同时又有保护环境的意识，还可以培养学生的爱国主义情怀。以下是对绿色化学视野下的高中化学实验教学展开的讨论。
关键词：绿色化；高中化学；探究性实
引言
化学实验过程中产生的一些反应物一部分是对环境有污染的，为避免这些有害物质对学生的伤害以及对环境的污染，我们积极响应国家可持续发展的号召，提倡绿色化学，尽量减少有害物质的产生和污染，多采用绿色环保的药品进行实验，如此，既帮助我们完成了实验课程，也减少了实验产物对环境的破坏。
一、探究性实验中存在的环境污染问题
高中化学实验产物中含有害物质的实验占实验课的大部分比例，例如，氧化还原反应中，用钠和氯气制作氯化钠的实验，这里涉及到氯气的使用，氯气是有毒气体，过量吸入会导致中毒，如果操作失误，氯气泄漏就会污染空气，对学生和老师产生不利的影响。因此在实验中，老师要经常强调实验的安全性，在保证自身安全的情况下还要保证周围环境和人的安全，在对实验产物的处理上严格要求，对有害产物妥善处理，有害气体要进行二次反应生成安全物质才算完成实验，对于强酸强碱性的液体要避免发生泄漏，以免造成器物的腐蚀或对造成水源污染。
根据新课改的要求，学生的实验探究课程质量得到了提高，这就意味着学生有更多机会进行化学实验探究，相应的化学产物也就会随着增多，不排除学生有操作失误的时候，产生的实验废物就会更多，再加上有害物质的不规范处理，可能会加重实验环境的再次污染。
二、高中化学实验教学中实验绿色化的实施方法
1.实验试剂的绿色化改进
我们可以从实验药品的用量上着手，减少药品用量，节约成本，避免不必要的浪费，因为实验药品用量减少，所以实验产物也会减少，这样既减少了反应物的消耗，也尽可能的减少了生成物的产量，所以就减轻了污染。因此，我们应该引导学生养成节约资源的习惯，减少实验中药品的用量，这样既能节约资源，又能减少环境污染。既要做到实验药品剂量的减少，还要做到药品的充分利用，持续利用和循环利用。我们可以试着将多个实验拼接在一起，利用前一个实验的产物作为下一个实验的条件或反应物，这样可以将药品和生成物都利用起来，既节约了反应物，也不浪费生成物，而且还减少了污染。所以，教师要以身作则，培养学生做联合实验的习惯，充分利用化学药品，尽可能的减少生成物对环境和人体的伤害。
当然，我们还可以把实验的反应物绿色化，用生活中常见的东西来代替，因为在化学实验中有一些药品或试剂是有腐蚀性或有毒的，学生不小心操作失误很可能会有危险或造成污染，用生活中常见的东西来代替这些药品和试剂，既不会污染也比较廉价，而且更安全。所以，在教学中老师要引导学生善于发现生活中一些物质的特性，鼓励他们把这些物质合理的运用到化学实验中去。例如用白醋和小苏打代替盐酸和碳酸钠来制取二氧化碳；用绿色的苹果汁和维C片做氧化还原反应（绿色的苹果汁在空气中被氧化成黄色，放入维C后就变成原来的颜色）等等，这样既达到了绿色化学的目标要求，也会提升学生在生活中善于发现化学的素养。
对于那些生活中找不到替代品的有毒的化学试剂和药品，或者会造成污染的试剂或药品，我们可以通过采用毒性低的，或污染性较弱的化学试剂来代替，尽量减少有毒产物对环境的污染，达到绿色化学的目的。
2.对化学实验装置进行绿色化处理
绝大部分的化学实验都需要通过实验装置来辅助完成，这些装置在实验中是必不可少的，它们承载着收集和限制化学物品的使命，因此，如果在完成有污染的实验后没有对装置进行处理，同样也会对环境造成污染。在实验过程结束后，教师一定要要求学生对实验装置进行清洁处理，避免当下对环境造成污染，也能够为下一位同学的使用提供干净整洁的条件。在做气体实验时要选择密闭性强的实验装置，避免有毒气体泄漏到空气中对学生和老师造成伤害。
3.实验废物的妥善处理
尽管我们提倡使用绿色环保的生活用品来代替部分化学用品，但实验产生的废物是不能避免的，如果这些废物乱丢乱倒，随意处置的话，也会对环境造成污染和破坏，这就违背了绿色化学的教育目的。因此，教师教导学生怎样合理安全地处理实验中产生的废物是责任也是义务，尽管现在各学校已经在控制实验造成的污染，但不可避免实验产物的处理不当造成的污染，再加上学生在实验中操作失误的不同可能造成的生成物也不一样，因此，我们要加大对绿色化学的教育程度，制定相关的办法和制度，例如：有毒有害废液的处理，严禁倒入下水道；有毒有害的废物不可随意丢弃到垃圾桶，或公共场所。学校应在实验室放置几个带盖子的垃圾桶，将实验废弃物统一归类处置，由专业人员进行处理。
总结
绿色化学的实施是新课改对化学实验中环境保护的目标要求，更响应了国家可持续发展的号召。随着近几年环境的污染，严重影响了国民的生活质量，化工厂工业废水排放到河道，造成水污染，水里鱼虾死亡，臭气熏天，处理不充分的化学气体排放到空气中导致下风居民群体性患病。这些都是化学污染导致的，所以在实验教学中积极培养学生的环保意识，即是保护自己也是保护他人，从我做起，众志成城，努力打造一个干净的家园。
参考文献
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