鲍媛媛
江苏省苏州市昆山高新区紫竹小学 江苏省 苏州市215300
摘要：小学阶段是教育教学工作的重要阶段，同时也是义务教育的基础部分。在小学教育教学中，教师应该重视对学生进行能力的全面培养提升，从而能够有效促进学生的学习与发展，保证人才培养的全面性。在小学阶段，体育是重要的课程组成部分，同时也是保证学生身体素质提升与健康成长发育的重要基础。随着快速发展的环境背景下，对人才的培养提出了德智体美劳全面发展的高度要求。在这一要求下，小学教师应该重视对学生体育能力的培养提升，从而满足学生的提升发展，提高人才培养质量，促进学生的身心健康发展。
关键词：小学阶段；体育教学；折返跑；组织策略；微创新
引言：
随着人们对于小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学体育教学提出了高度要求。在体育教学中，折返跑作为重要的体育项目组成，对学生的速度、平衡等能力的培养都具有重要的培养作用。在当下的小学体育教学中，对学生进行折返跑教学中进行组织策略的微创新，能够有效提高学生的体育能力，促进学生各项能力的培养提升，促进学生的身心健康成长与发展。因此，本文将通过对小学体育课折返跑教学中的组织策略进行创新研究，从而为提高教学效率奠定良好理论基础，有效促进学生的身心健康发展。
一、存在的问题
（一）学生兴趣低下
在当下的小学体育折返跑教学中，能够清晰发现学生的学习兴趣低下，不能够在课堂学习的过程中以高度的积极性投入到课堂学习中，严重影响了学生体育能力的培养与提升。造成这一问题的主要原因是教师的教学方式传统化，不能够在教学的过程中重视学生的实际情况对学生进行教学方法的创新，导致学生课堂参与积极性不够充分，影响课堂学习效率［1］。在教学时，教师不能够转变自身教学理念，在教学过程中难以提高学生的学习热情，最终教学质量得不到有效提升，不利于学生的能力充分掌握。小学体育是重要的课程教学组成，教师对学生进行高效教学能够充分提高学生的体育能力，同时能够促进学生身心健康成长，因此应该在教学的过程中重视学生的学习兴趣激发与培养，为高效课堂奠定基础。
（二）生本理念缺失
在进行教学的过程中，由于教师不能够重视对学生的课堂主体地位进行有效巩固，导致学生在进行学习的过程中不能够得到自主性的有效培养，严重影响了学生自主学习能力的提升。在进行课堂教学的过程中，教师过于重视对自身主导地位的巩固，导致与学生之间互动交流不断减少，严重影响了学生的高效学习，不利于体育课堂的高效发展。
（三）缺乏教学评价
在进行小学体育折返跑教学中，由于教师不能够重视对学生进行体育能力的有效教学评价，导致不能够掌握学生的实际能力掌握情况，严重影响了后期教学工作的顺利开展。在教学的过程中，教师过于重视对学生进行能力的教学，并且将课堂大部分时间用于体育能力的重复练习，一方面影响学生的学习兴趣，另一方面造成了教学评价的缺失，不利于学生课堂参与积极性的提升。
二、创新路径
（一）创新组织方式
在进行小学体育折返跑教学中，教师应该重视对学生进行课堂学习兴趣的激发与培养，能够在教学的过程中转变教学理念对学生进行创新教学，促进学生的学习兴趣培养与提升［2］。在折返跑的教学组织中，教师应该以学生的兴趣爱好作为创新教学的基础，从而能够在组织的过程中有效提高学生的参与兴趣，促进学生的课堂学习积极性培养与提升。
教学案例一：在进行小学折返跑教学组织的过程中，教师应用游戏教学法的形式对学生进行课堂教学，从而使学生能够以高度的学习兴趣参与到课堂学习中，促进学生的身心健康发展。在教学时，为学生创造猴子掰玉米的游戏，为学生折返跑的每个中转点进行体育器材的设计，使学生在到达中转点时进行器材的触摸后再进行下一轮折返跑，从而有效提高学生的学习兴趣，保证学生的课堂参与积极性。通过这一方式能够促进教学组织的创新，提高课堂教学效率。
（二）落实生本理念
在进行小学体育折返跑的教学组织中，教师应该重视落实生本教学理念，从而能够保证学生自主性的培养，促进学生自主学习能力的提升。在进行组织教学时，教师要不断与学生进行交流互动，从而满足学生的表现需求，最终则能够促进学生折返跑能力的提升。通过在教学过程中不断对学生的主体地位进行巩固，能够提高学生自主性与积极性，促进学生的体育能力提升，提高课堂教学效率。
（三）重视教学评价
在进行小学体育折返跑组织教学中，教师应该明确教学评价对学生能力培养与参与积极性调动的重要作用，从而能够在教学中落实创新教学评价，促进学生的身心健康发展。
教学案例二：在进行折返跑教学中，教师通过运用比赛竞争的形式对学生进行教学评价的高效开展。通过对学生进行运动标准的提出，使学生明确教学评价的时间限制性，再进行两人一组的折返跑竞赛，最终对学生的用时进行记录。在课堂教学末对成绩优异的学生进行表扬，而对成绩不够理想的学生进行鼓励激励，从而为后期的教学工作开展奠定良好基础前提。通过这一创新教学评价能够促进课堂组织性提升，完善教学要求，满足学生的学习与发展需求，促进学生的身心健康发展。
三、结束语
随着人们对小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学体育折返跑的教学组织 工作提出高度要求。教师应该重视这一要求，能够在教学的过程中不断创新，从而满足教学要求，提高学生的体育能力，促进学生身心健康发展。
参考文献
［1］马捷, 周宏达. 小学体育课折返跑教学中组织策略的微创新[J]. 体育时空, 2018, 000(004):155,157.
［2］李达成. 关于创新游戏在小学体育折返跑教学中的应用探究[J]. 明日, 2019, 000(042):P.1-1.