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大声朗读和背诵——初中英语教学中朗读与背诵的实施

发表时间：2021/3/15 来源：《中小学教育》2021年3月1期作者：刘霁丹

[导读] 初中英语学习的方法非常丰富，在学习的过程中，学生们会不断提高英语能力，为了帮助学生们提高学习效率，在教学的过程中，英语教师要重视培养学生们的朗读与背诵能力，让学生们掌握基础的词汇和英语句型，熟悉英语语言规范。本文根据自己多年的初中英语教学策略，通过分析朗读与背诵的在初中英语教学中的优势，来提出几点具体的实施策略，希望能够帮助初中生从英语表达的词汇、节奏、语感方面进行加强，从而提高学生们的英语输出能

刘霁丹四川省南充市第一中学
【摘要】初中英语学习的方法非常丰富，在学习的过程中，学生们会不断提高英语能力，为了帮助学生们提高学习效率，在教学的过程中，英语教师要重视培养学生们的朗读与背诵能力，让学生们掌握基础的词汇和英语句型，熟悉英语语言规范。本文根据自己多年的初中英语教学策略，通过分析朗读与背诵的在初中英语教学中的优势，来提出几点具体的实施策略，希望能够帮助初中生从英语表达的词汇、节奏、语感方面进行加强，从而提高学生们的英语输出能力。
【关键词】初中英语；朗读与背诵；优势；实施
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）3-193-01

        朗读和背诵是语言输入和积累的有效途径，更能提高语言地运用能力。初中学生要想学好英语就必须有学习英语的环境，中国的客观条件限制了这种环境，那么我们就需要人为的创造，而朗读和背诵就是简单和适用的学英语的环境，更是解决中国学生开口说英语，避免哑巴英语的有效方法，也是提高初中学生英语成绩和口语能力的有效途径。
        一、初中英语教学中的朗读和背诵的优势
        （一）朗读和背诵可以培养学生的语感
        语感被认为是一种类似直觉、自然的感觉，是掌握语言习惯的一个较高级的阶段。通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。
        （二）朗读和背诵也是训练口语表达能力的有效途径
        朗读和背诵几乎可以不受环境的影响和时间的限制，我们不必刻意创设情境，对环境的依赖较小，容易得到保证；我们只要给学生有自由支配的时间和朗读背诵的内容，学生就可以在课外任何时间完成。坚持不懈的朗读和背诵能有效地训练语音、语调的连贯性、流畅性。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。
        （三）朗读和背诵能有效地提高学生的写作能力
        英语写作是语言综合运用能力的具体体现，写作中要涉及语法、词汇、文体等诸多方面的知识。因此写作是很多中学生学习中的弱项。朗读是掌握语言知识、打好语言基础、获得信息的重要渠道。
        二、初中英语教学中朗读与背诵具体的实施策略
        （一）重视早读课
        一般初中学校都会设置早读课，教师要事先为学生设置早读课的内容。有教师引导学生大声的朗读与背诵英语文章。使学生在朗读过程中达到无意识记的目的，通过读和背，提高学生的词汇量，并且通过长时间的朗读提高学生的朗读技巧。在诵读之后，教师要播放目标课文的录音，提高学生对语意的理解能力，使学生通过早读课在集体的气氛中积极、主动、有目的的进行朗读和背诵，提高学生学习英语的积极性。

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        （二）重视背诵内容的选择
        随着内容越来越多，难度越来越大，教师一定要有所筛选，哪些朗读熟就行了，哪些一定要背诵，对经典范文、短语一定要定时巩固。初一英语教学是学生学习英语的入门教学，学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子，精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。有些初二、初三的学生之所以学不好英语，与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系，导致语感不佳，逐渐对英语望而却步。现在的初二、初三的学生，很多学生都有学好英语的愿望，实际上教师还是可以采用这种方法，一旦学生从中找到乐趣和成就感后，还是能够培养和提高学习英语的兴趣的。
        （三）背诵策略
        朗读是记忆的的主要方法，背诵是记忆的主要表现形式。英语学习切忌死记硬背，不仅劳而无获，还会降低学生的学习兴趣。英语记忆是一个长期过程，根据艾宾浩斯遗忘曲线，要想对英语长期记忆，就应及时复习，反复复习，但我国初中学生学业负担较重，很难用比较完整的时间加强英语学习。学生可以把要记忆的内容记录下来，利用空闲时间不断朗读背诵，做到英语的随时随地学习。英语背诵不提倡整篇背诵，那样不仅会加大学生负担，还会使学生不能清晰掌握重点句型语法。初中生有比较强的理解能力，要在理解的基础上进行背诵，理解背诵句子的结构，意思以及用法，学会英汉结合，根据汉语意思自己进行英语翻译，与规范句型比较，掌握优秀翻译，以提高背诵速度，增强学习效果。
        三、朗读和背诵在教学实践中应注意的问题
        （一）明确朗读与背诵原则，掌握正确的方法
        朗读与背诵是学习语言时的一种特殊手段，对语言的音、形、义都给予重视，它要求单词读音、语句读音准确，语调正确，在反复朗读与背诵的过程中领会语句间的联系。学生在进行大量的朗读时，必须使用正确的语音语调。目前我们各级学校使用的英语教材大多配有光盘或录音带，因此，在要求学生朗读和背诵之前，先听所选材料的标准录音，把握好基本语音、语调、重音和感情基调，然后模仿朗诵。在朗读和背诵时，不应只注意对单词的记忆，而是要记住文章中的一些精彩语句，默默地感受英语的词汇、语法、固定搭配等用法，潜移默化地把握英语词语的搭配规律和用词特点。
        （二）发挥学生学习主体的作用，培养其自主朗读与背诵习惯
        学生应首先克服胆怯、害羞等心理，进一步认识朗读与背诵对提高听、说能力和水平的重要性，发挥其学习主体的作用，在教师的指导下，结合自身的实际情况，从正音、正调开始，从熟悉的材料着手，利用一切可以利用的资源，多朗读、多背诵、多模仿、多实践。教师亦可帮助学生组建朗读兴趣小组，适时举行英语朗读、演讲比赛，为那些语音语调正确、地道、优美的学生提供施展才能的机会,这样也能在一定程度上激发其他学生英语朗读与背诵的兴趣,培养其自主朗读与背诵习惯。
        结语：
        综上，朗读与背诵是积累语言素材的重要途径。因此作为一名初中英语教师,在教学中要多设计一些英语朗读与背诵的活动,来增加学生英语材料的积累量,让学生从课程中找到乐趣,从而爱上英语。
参考文献：
[1]任警.新课程背景下初中英语阅读教学策略[J].中学生英语,2021(08):126-127.
[2]韩宛彤.融合教育下初中英语有效教学分析[J].中学生英语,2021(04):91.