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刍议如何提高职业高中美术教学

发表时间：2021/3/10 来源：《中国教师》2021年1月2期作者：张琪

[导读] 美术是一门集多重属性于一体的学科。美术教育可以让学生的内在修养与外在品质得到全面的提升。目前，我国职业高中美术教育受传统美术教育的影响，在某些方面依然存在着一些滞后现象，甚至脱离了高职美术教学的实际，这使得职业高中美术教学的进一步发展受到了严重的阻碍。本文结合实际，针对如何提高职业高中美术教学提出了一些建设性的思考与建议。

张琪四川省梓潼县七一高级职业中学校
【摘要】美术是一门集多重属性于一体的学科。美术教育可以让学生的内在修养与外在品质得到全面的提升。目前，我国职业高中美术教育受传统美术教育的影响，在某些方面依然存在着一些滞后现象，甚至脱离了高职美术教学的实际，这使得职业高中美术教学的进一步发展受到了严重的阻碍。本文结合实际，针对如何提高职业高中美术教学提出了一些建设性的思考与建议。
【关键词】职业高中；美术教学；现状；提高策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）01-040-01

        学校教育中的美术教育对促进学生全面发展、造就学生完善人格具有独特的作用。在职业学校中美术教育更为重要。职业高中的美术教学要针对职校特点、学生特点精心设计，在培养学生知识、能力、情感等方面多作努力探索，要使培养的学生能适应未来社会的要求，具有立业、创业的能力，使职高美术教学跟上时代的步伐。教学中要求创新、求实效、求特色，要让每一个学生都能在美术学习过程中体验到成功的喜悦，帮助学生树立自信、恢复自尊，成为对社会有用之才。
        一、职业高中美术教学的现状
        目前我国高职美术教育存在着以下一些不足之处，一是教育观念相对于发达国家要更落后一些，上课的内容和方法都比较陈旧；二是职高美术教育面向的教育对象是职业类学生，培养的是技术和技能型人才，人们对职高教育普遍存在一些偏见。当然偏见产生的原因也是多种多样的，大致有以下二点：第一，现代社会普遍要求高学历高素质，职高教育因为学历较低的原因得不到社会的普遍认同，大部分的家长和学生都认为职高教育是低水平和低层次的教育，许多人认为职高教育就意味着能力和学习素质的低下，在找工作时也存在着一定的学历门槛。第二，开设职高教育课程的学校相当大的一部分没有精准的定位，这一点体现在很多方面，比如人们普遍会混淆职高教育与本科教育的教学目的。本科教育是倾向于培养理论性和研究性的学术人才，职高教育是倾向于培养一些技术性和专业性的特殊人才。在一个社会中两种人才都有其存在和培养的必要，这需要院校加大宣传，让更多人能根据对自己能力的判断和定位来选择学校。
        二、提高职业高中美术教学的具体策略
        （一）正确定位高职美术教育目标
        在十八大中，也有有关教育深化改革的建议，我们应该根据十八大的内容，重新定义高职美术教育。高职美术教育应该迎合市场发展，从而培养出各方面都优秀的人才。目前来看，我们不能单单把高职美术教育作为一个专业方向来看，应该根据学生职业的变化，对学生进行贴合实际的教育。我们要实现让学生在美术学习过程中获得职业技能的目标，让他们学会自我学习，使他们步入社会后能轻松应对职业挑战。
        （二）优化教学结构，完善教学方法
        高职学校的课程设置包括文化课、专业课、实践课、实习课、选修课等。

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以往，文化课和专业课被作为教学重点，其他课程相对偏弱。往往造成学生基础不错专业不强，特点不明确，动手能力较差。针对这些问题我们当各科并举，重视实践、实习教学。专业课和实习课采用模块式的教学结构，即各专业在学习专业基础课程的基础上，根据具体专业方向或就业方向开设专业课。在教学过程中，要做到因材施教、有的放矢，充分调动教与学两方面的主动性和积极性，使具有各种个性差异的学生都能获得最大限度的发展。德国教育家第斯多惠说过，“不好的教师是奉送真理，好的教师是教学生去发现真理”。教学方式的改变成为当前迫在眉睫的问题。我们在做好传统美术课堂教学的同时，学习新的教学方式、探索新的教学思路。目前，科学技术的高速发展，音响媒体、光学媒体、综合媒体等多媒体技术在教学上应运而生，多媒体教学已成为现代教学的一种必备方式，弥补了传统美术教学的不足，提高了课堂教学的趣味性、系统性、科学性，使枯燥的理论教学与趣味的实践性相结合，使针对性的专业教学与职业规划相结合，以图文并茂的课堂教学、视频教学代替传统、枯燥的课堂陈述，这样才能充分调动学生学习的主动性、积极性，才能激发学生学习的兴趣和求知欲望，达到人才培养目的。
        （三）提高美术教师的专业水平
        把握教师和学生之间的准确定位成为美术教师的一个基本条件就是应该具有一定的美术专业水平，而美术教师的一个基本素质就是利用自己的专业水平去感染更多的学生对美术产生兴趣，让学生积极主动的去学习美术知识。在教学过程中，只有教授方式不成功的老师，没有学习不成功的学生。学生对美术产生多大的兴趣，学习美术的积极主动性有多大的提高，取决于教师在设计每一个课程的精心程度。教师在教学过程中起到的主要作用就是引导，通过利用多种灵活生动的教学手段，进一步将学生学习的主体作用挖掘出来。课堂生动有趣，学生才愿意接受，才会勤于思考，勤于练习，才会在跟他人互相比较的过程中找准自己的不足，这才有利于提高学生的基础知识水平以及技术操作水平。
        （四）开展形式多样的职高美术创造实践活动
        在职高美术教学活动中可以定期举办作品展览，展览规模形式可大可小，这种美术教学活动可以提高学生学习专业的积极性，也是提高美术教学质量的重要渠道之一。对职高美术教育教学的发展起到一定的推动促进作用。美术教师在课堂上发现了好的学生习作，随时挂到画室前边展览，有学生习作突出的就装裱在画框里，这样鼓励了该同学又启发带动了其他同学。教师也可结合学生平时习作展览搞讲评，效果会更加的好，讲评形式可以先让学生逐个发言增添学生们学习的积极性同时增加学生们的自信心，教师最后总结讲评。讲评学生的绘画习作对于学生来说等于复习一遍专业知识，能够巩固和加深所学专业知识的技能，还能使学生了解个人学习专业绘画上的进步与存在的不足之处，逐步提高鉴赏、审美能力，从而明确个人的专业努力方向。
        结语
        综上所述，提高职业高中的美术教学策略是十分必要的，我们应该正视现阶段存在的问题，从实际出发，采取有效的手段加以改正、匡扶，采取优秀、优质模式来展开教学，培养学生信心的同时，激发大家的学习热情，从而达到提高职业高中学生的美术能力。
参考文献
[1]刘晓林.职高美术课程色彩教学方法思考[J].启迪与智慧(中),2019 (12):46.
[2]杨娅玲.职高美术专业素描基础课教学探讨[J].祖国,2019(13):242- 243.