郭忠海
内蒙古呼伦贝尔市鄂温克旗第二中学 内蒙古呼伦贝尔市 021122
摘 要：在新的时代发展背景下，对目前的高中数学教学也提出了新的教学要求和标准，新时代教育背景要求学生全方面发展，提高学生的综合素养。尤其现在是新课改的时期，高中数学的教学模式也发生了相应的改变，在现在这个社会，学习不在单单一个教育目标，而是对个教育目标的发展。在现在的数学学习过程中，老师要改变以往的教学模式，需要提高学生的解答能力技巧，培养学生数学思维能力，以及学生对于数学学课的科学素养。
关键词：高中数学教学；解题能力；培养
数学老师之前就是为了应付应试化的考试，所以一直学生灌输知识，以及一些答题技巧，但是往往忽略了学生数学解题能力的培养。在新教育时代背景下，学生应该将自己的课堂的大部分时间都交给学生，让学生在一起相互合作。在这个过程中锻炼学生的数学思维。有一句话说的好授人以鱼不如授人以渔，老师不应该只是交给学生这道题的答题技巧，而是应该交给每一个学生遇到这种题是的答题思路，有了清晰的答题思路，学生的答题能力才会不断的提高，再遇到不一样类型的题目的时候才会做到举一反三，这样才是新时代背景下数学的教学模式。
一、 为什么要在高中数学教学中做好学生解题能力的培养
在高中学习的过程中，数学这一门学科是一门非常重要的学科，学生通过数学能力的培养可以锻炼学生的思维能力，而且数学学科对于当代社会人才的培养也有着至关重要的作用。所以说数学学科是一门每一个学生都要学习的学科。数学学科主要是锻炼学生再解答题目的过程中，发散性思维，锻炼学生的数学思维，让学生提高自己的科学素养。在学习数学的过程中，老师可以利用现在比较流行的翻转课堂，将大部分时间交给学生，这样可以用大部分时间去锻炼学生自己的自主学习的能力，通过小组合作，又可以锻炼学生们自己的沟通能力 从而提高学生的综合素养。如今老师只需要交给学生一些基本的知识点，但是由于数学学科的抽象性，老师可以借助新媒体，通过教室里面的计算机像同学展示这些知识点，通过一些有意思的动画图片。其中动画最重要，可以让学生反复观看，这样就可以有效的提高每一个学生的理解能力。这样学生可以在看动画的过程中就可以轻松理解一些比较抽象的知识点，并且可以通过这些动画提出一些自己的问题。这样在这些问题中，老师可以帮助学生来一块解决。基本的知识点也是很重要的，这直接影响到学生再答题过程中的思路是否清晰，答题的思路是否正确。所以说不能轻视对于基本知识点的理解。之前的传统教育可以称之为死教育，就是里面没有过多的教育方法，只关注学生成绩的提高，如今通过有效的解题训练，学生可以达到学以致用的目的，改变传统的读死书的尴尬境地。
二、 学生实际解决数学问题中面临的困境
2.1学生没有扎实的把握数学的公式、概念、定理等
很多学生在学习数学的过程中对一些基本公式理念并不是很重视，在答题过程中往往没有很明确的思路，他们还是以为自己的习题做的太少。其实不是，主要是因为他们对一些基本公式的理解就不够深刻，还有一些学生在答题的过程中，乱用公式造成了答案的错误。数学学科是一门抽象的学科，通过对于一些概念，公式的充分理解，可以有效的提升学生对于数学知识的理解，有了这些理念的基础才能更好的解决数学问题。还有一些学生对于定理的概念就很模糊，有一种模棱两可的感觉，这样在做题过程中这样的学生难免出现一些基本的错误，可能再审题的过程中，就由于自己的定理就没有完全理解，造成了学生解题思路整个都是错误的，做到最后也是一个错误答案。在学习关于异面直线相关内容的时候，，。直接有的学生就认为这个直线只要是永远的不想交在一块就是这个概念的意思，这些思想是很危险的。而且有的学生甚至理解的是直线只要是不要相交的直线就全部都是异面直线，如果说遇到了有异面直线的数学题，学生就可能因为概念的理解不充分造成学生的整个解题思路以及过程都不正确。
2.2做好审题训练，提升学生读题能力
一定要让同学注意审题，由于学生不注意审题，造成很多学生根本没有理解题目的本意，所以写出的答案以及解题过程都跟题目东不是一样的意思，所以说在学习过程中，一定要注重学生读题能力的培养，这样学生在解题的过程中不会出现因为题目没有读懂而出现，做错题的现象的发生。读题能力的提升，就可以有效的提高学生做题的正确率，而且解题的很多关键因素都在题目中体现出来。
3.结束语
关于新课改背景下的数学解题能力培养是非常有必要的，现在老师应该推动学生全方面发展，不在只是关注学生的成绩是否提高，尤其在数学中一定要注重学生数学思维能力的培养，以及综合素养的提升。
参考文献：
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[4]卢晓云.高中数学教学中学生解题能力的培养策略[J].考试周刊，2015（87）：64-65.
作者简介：郭忠海，1979.11出生，性别男，学历本科（长春师范）：民族：汉族 籍贯山东省菏泽市，单位：内蒙古呼伦贝尔市鄂温克旗第二中学，职称：中学一级，研究方向：教学实践