新形势下初中教育管理的创新策略研究张荣彪--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

新形势下初中教育管理的创新策略研究张荣彪

发表时间：2021/3/8 来源：《中小学教育》2021年2月3期作者：张荣彪

[导读] 学校在对学生实施学校教育教学管理时，不仅要充分运用有效的教育管理手段加以培养在校学生的整体综合素质，使其树立正确的核心价值观念，还要坚持与时俱进，顺应时代的发展趋势，将学校传统的教育教学管理模式重新进行改革创新，根据在校学生的社会主体利益地位和学生个体化的差异性，设计和研究制定全新的学生教育教学管理模式。教育教学管理模式的不断创新，不仅能够彻底改变广大学生的学习看法，提升广大学生的学习积极性，还能

张荣彪辽宁省葫芦岛市南票区虹螺岘镇初级中学 125017
【摘要】学校在对学生实施学校教育教学管理时，不仅要充分运用有效的教育管理手段加以培养在校学生的整体综合素质，使其树立正确的核心价值观念，还要坚持与时俱进，顺应时代的发展趋势，将学校传统的教育教学管理模式重新进行改革创新，根据在校学生的社会主体利益地位和学生个体化的差异性，设计和研究制定全新的学生教育教学管理模式。教育教学管理模式的不断创新，不仅能够彻底改变广大学生的学习看法，提升广大学生的学习积极性，还能够大大提高学校教师的教学管理水平。因此，本文对当前新形势下初中教育资源管理的创新策略进行深入探析。
【关键词】新形势；初中；教育管理；创新策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）02-206-01

        引言
        在进行初中学生教育教学管理中，管理者首先要对不同成长年龄段的初中学生进行全面性的了解，根据他们的不同性格特点和实际学习需求，将中学教育中的管理模式方法进行不断创新，运用科学多元化的初中教育管理方法，来进行教育管理，让更多学生在初中学习的整个过程中，真正认识和看到自己的一些错误，将其进行不断改善，树立正确的人生价值观念，用积极乐观向上，充满创意阳光的良好心态，去积极面对新的学习和生活。
        一、新形势下初中学校教育管理存在的问题
        1、管理体制不完善
        一些初中一直延续着传统的管理理念，虽然建立了适当规模的规章制度，但管理制度的实用性仍然不理想。如教学体系框架过于严密，不利于教师灵活转变教学策略，教学模式创新的空间越来越狭小；而学生督导制度不能更好地适应以人为本的服务要求和各类学生独特的心理特点。如果继续从学校的角度进行机械控制，很容易引起学生的冲突和厌烦，使学生产生厌烦感，学校与学生之间的矛盾越来越严重，随着时间的推移，学校教育管理的整体水平会降低。[1]
        2、管理目标模糊，计划落实缓慢
        一些初中还没有明确的教育管理目标，更没有科学的系统规划，这使得教育管理的有效性与预设目标有很大的偏差。首先，管理目标模糊。这使得初中教育管理难以向既定方向前进，表现在许多优质管理方案和管理方案被搁置。最终会降低教育管理者的积极性，使管理效率继续急剧下降。其次，形式主义猖獗。虽然一些中学表示会定期开展示范教学活动，但这些活动的内容严重扭曲，流于形式，不能起到必要的示范作用。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、新形势下初中教育教学管理的创新策略研究
        1、转变教育管理理念
        新形势下，为了充分顺应时代发展和管理的潮流，对传统初中管理发展理念进行了系统优化和不断创新，不断推出新的发展管理策略。为了不断提高初中教育教学管理水平，让广大学生真正深刻认识到初中教育教学管理的重要性，必须坚持与时俱进的原则，转变初中教育教学管理的基本理念，严格顺应时代改革发展的重要举措，把建设社会主义和谐社会作为建设特色创新型文明国家的重要战略思想，深入分析和解决当前初中教育教学管理中存在的热点问题，围绕新的教育发展长远目标和战略思路，积极开展初中教育教学管理工作。同时，要充分结合教育科学改革发展的实际，探索制定一套适合我国教育科学改革和教育科学管理的具体办法和政策内容，确保教育改革健康、正常发展。教育管理者也认为，要不断加大对新形势下初中教育管理现状的深入研究，实现教育理论创新，确保教育管理发展战略方向的正确。
        2、加强教师队伍能力建设，提升教师的综合素质
        对于中学教师来说，应加强专业培训，增加理论知识和课堂教学实践经验，为他们适应课堂教学的实际要求打下良好的基础。对于中年的中学教师，要充分发挥他们的“顶梁柱”引导作用，使中学教育的主要教学任务真正落到实处，另外，青年中学教师也需要进行职业指导，系统地传授自己的课堂教学实践经验成果，充分发挥在课堂教学中的指导作用，提高教师的整体教学综合能力水平，提高综合教学质量。[2]
        3、运用多元化的教育方法进行综合管理，提升学生的综合素养
        枯燥、单一的教学方法，不仅不能真正起到实质性的德育促进作用，还可能导致一些学生产生无知、厌学的不良心理，不利于提高学校课堂教学质量和教师教学管理水平。因此，在今后的教育教学管理中，既要不断创新教育管理的教学理念，尊重各类学生的主体状态，又要深刻认识各类学生的心理需求，了解各类学生的真实需求，根据学生的个性和差异，运用各种多样化的管理方法和手段对学生进行管理。在课堂教学管理过程中，可以根据每个学生的实际情况，选择合适的教学管理方法，消除原有的“灌输式”教学方法。在课堂教学实践中，要有效引导学生的学习行为，促进学生逐步形成正确的思想道德教育观念，全面培养和提高学生的思想道德素质和思想道德修养。
        结束语
        综上所述，在新形势下，初中教育教学管理体制的改革创新，充分满足了初中生日常学习活动的需要。因此，加强初中教育课堂管理，教师必须坚持与时俱进，顺应时代发展要求，深化对传统课堂管理教学观念的创新，针对初中生学习兴趣和学生个性的差异，运用多种多样的课堂教学方法，全面开展课堂教学，在充分激发初中生学习兴趣和教学积极性的前提下，培养初中生自身的综合素养，有效提高初中教学质量，达到初中教学质量的目标。
参考文献
[1]许思敏.新形势下初中教育管理的创新策略研究[J].文理导航•教育研究与实践,2020,(7):211-211
[2]汉维强.新形势下初中教育管理的创新策略刍议[J].考试周刊,2017, (68):14-14