陆国琴
江苏省大港中学，江苏 镇江 212028
摘要：为了更好的推进初中化学课堂教学改革，深化新课程改革的理念，教育工作者提出了要将情境教学法引入到化学课堂当中去，进而提高化学课堂的教学效率，帮助学生更好的发展自己，提高自身的化学素养。与其他学科相比，化学知识有着很强的抽象性，学生在学习化学知识时需要拥有良好的思维能力和辨析能力，因此，化学教师需要通过合理的方法来将化学知识变得生动形象，而相比较来说，情境教学法更加符合初中化学课堂教学改革的要求。
关键词：初中教学；化学课堂；情境化教学
引言：为了更好的推进初中化学课堂教学改革，化学教师一定要学会正确的使用情境创设法来完成化学课程的导入，通过情境教学法来让化学课堂变得更加生动形象，进而提高学生的学习兴趣和学习积极性，让学生可以更加容易的把握住相关的化学内容。另外在利用情境创设法进行课堂导入的过程中，教师还要根据化学教材内容和化学实验内容来创设相对应的情境。本文主要以情境教学法为中心来对初中化学课堂教学改革的策略展开探究。
一、情境教学法在初中化学课堂教学改革中的作用
为了更好的推进初中化学课堂教学改革，教师要充分的认识到情境教学法的作用，并且要全面的了解其使用方法。首先来说，在传统的初中化学课堂中，学生是跟着教师走的，教师讲什么内容，学生就学什么内容，而且学生在学习相关化学内容的时候完全是在跟着教师的思路走，很难将学习兴趣的重要作用发挥出来。而情境教学法强调的是要利用生活和现实当中的一些场景来创设相关的情境，让学生在情境感受当中激发自身的学习兴趣和学习积极性，这种教学方法可以更好的将化学学科与现实生活联系起来，让本来是枯燥无味的化学知识变得更加生动形象，在这种教学情境之下，学生会变得更加积极踊跃，而且对于课堂效果也有着很大的提升作用，这对于初中化学课堂教学改革来说有着十分重大的意义，它可以帮助学生更好的把握化学知识，进而帮助学生提高自身的化学素养，促进全面发展。但是，教师还要注意，要学会使用多种教学方法让教学工作变得更加合理和高效，要让自身的教学方法更加多元化，不能只使用一种教学方法来进行教学，防止学生出现免疫心理，进而降低课堂教学效果。
二、初中化学课堂教学改革的相关策略
1、创设教学情境，完成高效导入
整体来说，化学学科的教学内容都与现实生活有些密不可分的联系，比如，现实生活中的铁皮生锈，木炭燃烧等现象都是化学知识的体现，这些现实生活中的化学现象也同样被应用到了化学教材当中，成为了很好的教学事例。在进行教学的过程中，化学教师要充分的利用好化学教材当中的这些化学实例，将现实生活中的化学现象与课堂教学内容联系起来，而后再利用多媒体等电子简约设备来展示与之相关的图片视频或者文字故事等，在选用实例的过程中，教师要尽量选择一些学生容易理解且在日常生活中接触过的事物，这样可以更好的拉进学生与学习内容之间的距离，让学生的学习积极性得到更好的调动，让学习兴趣的作用发挥到最大。另外，化学教师在使用情境教学法的过程中还要注意将学生的主体地位体现出来，不能只由自己一个人来讲解，让学生在讲台下随声附和，这会严重的压制学生的学习积极性。
以金属物质与氧气之间化学反应的相关内容为例，化学教师在讲解时，可以将铁丝生锈这一生活实例引用进来，通过多媒体来播放铁丝生锈的整个过程，引导学生进行思考和想象，将所学内容带到现实生活中去，在学生联想过后，教师可以再向学生提问：铁生锈是怎样的一个化学反应过程呢？而后让学生进行自学并思考，进而提高学生的思维辨析能力，增进学生对于相关知识的理解。
2、利用化学实验，提高教学效率
初中化学教师在进行教学的过程中要认识到，化学实验是初中化学的一项重要内容，很多化学现象都是要通过化学实验来解释和学习的，但是有的实验可以让学生进行亲手实操，而有些化学实验只能通过教师演示来增进学生的理解。在进行化学教学的过程中，教师可以通过创设化学实验情境来提高学生的学习积极性和学习效率。比如，在讲解与氧化还原的相关内容时，教师就可以先通过实验展示来增进学生对于相关内容的理解，将初中所学的木炭还原氧化铜等知识利用起来，并做实验予以展示，让学生可以更快的投入到学习状态当中，并对相关问题进行思考，这时的化学实验情境创设起到了一个课程导入的效果，对于学生学习积极性的提高有很大的帮助。教师还可以将学生带到实验室进行实验，提高学生的主体感受，让课堂氛围变得更加活跃。以电解饱和食盐水这个实验为例，教师就可以让学生亲手去实验室进行操作来观察化学现象，进而加深学生对于相关内容的理解，这种情境创设法的应用会让学生的学习效率得到提高，让学生对所学内容产生了一定的兴趣。
3、提高教学水平，落实多元化教学
虽然情境教学法对于初中化学课堂教学改革有着十分重要的作用，但是从根本上来讲，教师的总体教学水平才是推进初中化学课堂教学改革的关键一步。因此，初中化学教师在推进化学课堂教学改革的过程中，不仅要学会使用情境教学法来进行课程导入和课堂教学，还要学会使用自主学习法，讲授法，自主讨论法，演示法等多种教学方法，充分的将各种教学方法结合起来完成初中化学课堂教学，要注意避免使用单一教学方法，从而对课堂教学产生限制。另外，教师需要不断的通过培训和学习来提高自身的自身的整体教学水平，学会掌握掌握多元化的教学方法来完成高效课堂教学，不断的研读教材，整合资源，总结经验，形成一套属于自己的先进的高效的教学策略，更好的推进初中化学课堂教学改革，提高学生的化学素养，帮助学生更好的学习和发展。
结束语
总体而言，在推进初中化学课堂教学改革的过程中，教师要充分的认识到情境教学法的重要作用，同时也要学会利用其他教学方法，让自身的教学方法更加多元化，合理的运用教学策略来推进教学改革，引导学生发展。
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