曾玲娟
湖南省永州市第九中学 425100
摘要：微课是一种新颖且有效的教学方式，在初中英语教学过程中，教师要在有效开展传统教学方法的同时，充分发挥多媒体和信息技术的优势，让学生在开始上课前能够清晰的认识本章节的学习重点内容，进而有效提升课堂效率。
关键词：微课；初中英语教学；运用分析
1微课在初中英语教学中的应用价值分析
初中的英语课程中涵盖了许多重要的句型知识，这些知识是初中英语教学中的重要内容，教师的讲解将会直接影响到学生是否能够理解和掌握这些知识。不同于传统的教授方式，微课能够将时间控制在一定范围内，从而实现重点知识高度浓缩，同时，微课也能够很好的让学生自学，提高学生的自学能力。教师也可以利用微课来组织学生进行课前预习，并且学生在课下遇到英语问题时，也可以利用微课资源实现英语知识的再学习。
2微课教学在初中英语教学中的现状分析
2.1微课应用频率低
现阶段，绝大多数教师在微课运用上，仅仅将其作为一种教学模式进行了解，并没能把微课的优势发挥出来。出现这一问题的原因，是由于现在大半教师安于传统教学模式，对新兴事物并没有太多兴趣，不信任或是不自信，微课的使用频率一直处于低位，虽然已有较长的实践期，但并未开发出更多的优点，这对于教学而言无疑是一个极大的浪费。
2.2学生的主体地位得不到保障
新课程改革明确的提出，教师要将学生放在课堂的核心地位，但是在实际的教学过程中却得不到落实，学生在课堂上很难发挥自己的主观能动性，进行思考和探索。这些问题出现的主要原因就是教师很少给学生留出思考和交流的时间，教师在课堂上占有绝对的主导地位，教学节奏的快慢都由教师所掌握，学生在此过程中只能跟着教师的节奏走，这就使得很多学生过于依赖教师，一旦离开了教师的引导就不知道从何入手，微课视频的学习需要学生主动的参与进来，长期处于被动的模式之中，学生很难快速地转变角色，找回课堂的主体位置。
3微课在初中英语教学中的应用策略
3.1明确微课设计思路
随着互联网时代的到来，学校在信息化资源载体方面的建设力度逐渐加强，教学体系不断完善。活动课要牢牢抓住中学英语活动课的教学内容，注重英语学科内容的扩展、延伸和深化。活动课的特点就是灵活性强，时间控制上很难把握，所以说在微课设计过程中，要明确的目标，有自己主题，然后围绕着主线开展活动，有条不紊地进行。最终设计出专题化、系统化的课程。
3.2根据合成进度合理设计导入微课
在初中英语教学工作开展过程中，教师可以结合微课独特的形式，有效地引导学生进入学习状态。
在图文并茂的微课教学中，学生能够最大化地集中精力来学习微课中的知识内容，从而有效地提升学生对英语这门课程的认知以及了解了要学习的课程的大致内容。
例如在学习《Our animal friends》这一课中，这篇文章中会涉及到大量的动物角色，通过微课的教学方式就能够很好地将其展示给学生，并且教师也可以收集一些动物有关的影音片段，并对其进行剪辑制作，通过短片的方式来让学生能够更好地理解和掌握这些与动物有关的知识，通过剪辑视频中简单对话，来让学生进行模仿，从而提升学生的学习兴趣，学生在认真观看视频短片过程中，就会在不知不觉中理解知识内容。
3.3应用微课化解课中难点
在教学中，每个单元都有重难点，重点是教材中最重要的核心内容，是教师设计教学过程的主要线索，难点是学生在接受知识和形成能力的过程中遇到的障碍以及困惑，教学重难点就是我们课堂教学中的重拳出击之处。通过微课让学生深入地学习，掌握内化教学重难点。
例如在学习“一般现在时”语法知识点时，教师可以在上课前制作一段相关的微视频，在视频中主要讲解的内容就是如何将陈述句改成一般疑问句和特殊疑问句。教师在简单地介绍过转变方法后，就可以给学生重点讲解一道题目，如：He often goes to work by bike.在微课中对这句话的转换进行详细的讲解，在讲解结束之后，教师可以给出学生一些其他的题目，在题目中可以稍微加一点超纲元素，让学生快速掌握知识的同时，能够通过举一反三的方式来提升自己知识的综合运用能力。
3.4保持学生的主体性
新课程的改革要求是培养学生的积极主动性，体现学生的自主性。学生是活动课的主体，老师虽然是活动课微课的设计人，但是还是要敢于放手，让学生参与其中，提高学生的组织能力和自主能力。
例如，在讲解“There be”句型过程中，教师首先就可以寻找与其有关的网络微课和资源，同时通过多媒体的方式来播放微课，确保学生能够通过视频资源的辅助真正掌握到句型结构和运用方法，如果学生不理解网络上的微课内容，就需要教师自己进行制作，根据学生的特点或同学生一起制作出个性化微课，真正的让学生将注意力投入到课堂中。这样的微课组合方式能够帮助学生高效理解句型结构并且丰富自己的英语知识内容，这也是推进初中英语教学的主要手段之一。
4结束语
综上所述，随着我国教育信息化的不断推进，微课程研究得到了越来越多关注，中学英语教育改革势在必行。教师在开展英语微课教学的时候，必须要遵循一定的英语微课设计步骤，精心设计英语微课，并借助微课激发学生学习兴趣，不断提升初中英语课堂教学质量。
参考文献：
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