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利用多媒体提高小学美术课堂教学质量

发表时间：2021/2/4 来源：《中国教师》2021年3月作者：夏吉群

[导读] 小学美术教学旨在提升学生的审美能力，培养学生的美术素养，在美术课堂中培养学生的兴趣，促使小学生全身心地投入到课堂学习中，为教学工作的有序开展提供不竭动力。伴随着信息技术的不断进步与发展，多媒体设备被广泛应用于美术课堂中，充分发挥出辅助教学的作用，也为提高课堂教学质量提供有力保障。鉴于此，本文将以多媒体设备的优势与使用价值为中心，分析探究切实可行的应用策略与途径。

夏吉群重庆市长寿区第一实验小学校
【摘要】小学美术教学旨在提升学生的审美能力，培养学生的美术素养，在美术课堂中培养学生的兴趣，促使小学生全身心地投入到课堂学习中，为教学工作的有序开展提供不竭动力。伴随着信息技术的不断进步与发展，多媒体设备被广泛应用于美术课堂中，充分发挥出辅助教学的作用，也为提高课堂教学质量提供有力保障。鉴于此，本文将以多媒体设备的优势与使用价值为中心，分析探究切实可行的应用策略与途径。
【关键词】多媒体设备；小学美术；教学质量；措施研究
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）03-058-01

        引言
        美术学科因其独特的学科特点，一直备受学生青睐，在全面推进素质教育背景下，在美术课堂以培养兴趣为前提，锻炼学生的综合能力，成为教学改革的必经之路。受传统教学理念所影响，小学美术课堂中教学模式单一保守，学生难以全身心地投入到美术学习中，课堂教学质量也难以得到全面提升，而造成此种问题的原因，大部分来自于任课教师的教学思想根深蒂固，没有在课堂教学中合理运用多媒体设备，部分小学美术教师在课堂教学中敷衍了事，所采取的教学手段也缺乏科学性、趣味性、有效性。针对上述问题，任课教师需要从自身做出改变，主动学习多媒体设备的使用技巧，并结合小学美术教学大纲以及课堂教学重点，编辑制作出教学课件或有声PPT，以此激发学生的探索热情，培养学生的创新意识及审美能力，通过多媒体优化美术课堂、拓宽学生的视野，以此提高课堂教学效率，促进教学质量的进一步提升。
        一、利用多媒体激发学生的兴趣
        多媒体中的三维立体动画，具有色彩丰富、形象精致、效果立体等特点，同时包含着引人思考的故事情节，而此种优势能快速激发学生的兴趣与热情，也能为学生留下美好的美术课程印象。在小学美术教学中，借助多媒体组织学生进行电子游戏，也能发挥出很好的教学效果，因电子游戏中涵盖着大量多变的故事情节，以及紧张刺激的闯关活动，能够迅速抓住学生的兴奋点，并吸引其眼球，使学生产生浓厚的探索欲望，也能快速满足小学生的好奇心、好胜心，并能达到更高水平的学习目标。通过在美术课堂中使用此种教学手段，借助多媒体设备播放三维立体动画以及电子游戏，可以使学生产生美术学习兴趣，并在潜移默化中积累与美术课程相关的知识点，充分挖掘自身潜力，培养学生的动手操作能力，进而实现个性化发展。

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        二、借助多媒体优化美术课堂
        任课教师需要充分挖掘教材文本内容，找到其中蕴含的想象因素，借助多媒体设备对学生进行启发引导，活跃小学生的思维，使学生在兴趣地引领下完成独立思考，在情境中树立创新意识。具体到实践中，教师可使用多媒体设备全方位地展示美术作品，使学生能够在视觉地冲击下激发观察兴趣，以此为前提，教师可要求学生根据自己看到的内容，进行描述与表达，并对生活中常见的与之相关的事物进行讨论，然后再为学生讲解绘画技巧，帮助学生凭借自身本领，完成一幅美术作品的创作，在此过程中，教师需要告知学生应该立于哪种角度、使用哪些技巧、怎样设计构图，并激励学生不要害怕创作失败，强调作品的不求形似、但求神似，只要学生能够用独特的思维完成创作，就给与其鼓励评价。通过采取上述教学方法，不仅能培养学生的信心、耐心，锻炼学生的思维能力，也能进一步提高课堂教学质量，实现优化美术课堂的工作目标。
        三、通过多媒体拓宽学生的视野
        在全新的小学美术教学模式中，任课教师可借助多媒体设备辅助教学，增长学生的见识，丰富学生的视野，确保学生都能在课堂中提升审美能力，形成美术素养。在实际教学中，教师需要转变原有的教学方法，在互联网上查找同一位画家，在不同时期所创作的美术作品，并向学生讲解画家是在怎样的环境中创作的作品，与学生一同分析画家的心境变化；查找同一种题材不同画种的美术作品，带领学生分析讨论不同画种的特征；利用不同国家不同民族，同一题材的美术作品，讲解各个国家与民族的特色。借助多媒体播放这些作品，学生可以直观地观察与鉴赏，此种教学方法不仅能加强学生对美术的理解，也能使其更好地学习绘画技术。
        四、利用多媒体提高课堂教学效率
        通过在小学美术课堂中使用现代信息技术，不仅能够优化练习环节，帮助小学生准确掌握新内容，锻炼学生的美术思维能力以及解决问题的能力，也能促进课堂教学效率的显著提高。任课教师可要求学生利用计算机绘图软件，对作品进行进一步设计及美化，而学生可结合自身意愿与审美，在作品中添加艺术字体或花边图案，并对其大小、位置、格式进行编辑，此种新奇的创作方法，能够充分激发学生的创作欲望，也能使学生更加直观地鉴赏作品，进而快速提升课堂教学效率与效果。
        五、结束语
        综上所述，在小学美术课堂应用多媒体及现代信息技术，有利于新课改政策的落实，有利于课堂教学质量及效率的提高，有利于学生审美、鉴美、创美能力的发展，为保证多媒体设备充分发挥作用，任课教师需要转变自身观念，利用多媒体激发学生的兴趣、优化美术课堂、拓宽学生的视野，进而逐步提高课堂教学效率。
参考文献
[1]孟娜.巧用多媒体技术，提高小学美术教学质量[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(08):241-242.
[2]李秀红.充分利用多媒体提高小学美术教学质量[J].中小学电教(下), 2011(06):44.