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浅谈小学足球课余训练现状及影响因素

发表时间：2021/2/4 来源：《中小学教育》2021年2月1期作者：梁栋

[导读] 为贯彻落实《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》和《中国足球改革发展总体方案》等文件精神，加快推进足球进校园的普及，为广大学生提供学习足球的机会。足球运动，是当今世界第一大运动，深受广大群众的喜爱。青少年足球是足球运动发展的重要基础，”从娃娃抓起”就显得很有必要，但是中国在对青少年足球运动员培养上离世界其他国家，乃至亚洲，都有很远的差距。在全面锻炼身体的基础上，让学生们增强体质，培养

梁栋山西省临汾市大宁县北桑峨中心小学山西临汾 042300
【摘要】为贯彻落实《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》和《中国足球改革发展总体方案》等文件精神，加快推进足球进校园的普及，为广大学生提供学习足球的机会。足球运动，是当今世界第一大运动，深受广大群众的喜爱。青少年足球是足球运动发展的重要基础，”从娃娃抓起”就显得很有必要，但是中国在对青少年足球运动员培养上离世界其他国家，乃至亚洲，都有很远的差距。在全面锻炼身体的基础上，让学生们增强体质，培养运动的爱好，为继续提高运动水平打下良好的基础。
【关键词】小学；足球课余训练；现状；影响因素
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）02-076-01

        随着《中国足球中长期发展规划（2016-2050年）》的出台，在全国各级学校反响巨大，校园足球如雨后春笋般地发展起来，足球文化日益成型。校园足球与我们国家未来的足球事业息息相关，把足球列入体育课教学内容，编制中小学、初中、高中青少年校园足球校本教材，开展足球活动，培养学生的足球兴趣，增强学生、家长对足球的认同感，让学生课余、校外积极参加足球活动，不断培育足球爱好者和足球人才。让学生在快乐足球中强身健体、健康成长，培养团队合作意识和顽强拼搏的精神，更重要的是要提高校园足球水平，让偏远落后地区的足球发展得到保障。优秀的运动员大多是从基层中脱颖而出，这与他们的启蒙教练是分不开的。能在刚刚接触足球，打下全面的基础，成功的几率才会大大提高，这给我们校园足球的教练员来说提出了很高的要求，一定要具有高度的事业心和责任感，科学的训练方法等等。对于小学足球课余训练中存在的问题，谈一谈我的看法。
        一、研究分析小学足球课余训练现状
        在我国青少年足球后备人才培养有四种模式，校园足球模式就是其中之一，小学校园足球运动是培养高水平运动员的摇篮，在走访的这几所学校，以及和足球教练、教师的探讨中发现，足球在小学阶段受到很多小学生的欢迎，这对于我们培养足球运动员有一定的推定作用。但对于足球课余训练没有的得到真正的重视，小学生在校的主要任务是学习，又要写作业和训练，队员们的水平参差不齐，我们面对的群体不同，各个年龄段的都有，不同年龄段小孩的心态、心理都不相同，所以组建一支足球队是一件艰巨的任务。最重要的是，小学足球教练不同于职业教练员，大多都是喜欢足球，热爱足球，通过自身的经验、自我学习、多种渠道来获得训练途径。场地设施也是一方面原因，有的学校没有建设足球场地，足球及基本训练器材不充足。这就直接导致青少年足球队伍的急剧减少，学生在课余训练就会出现，不喜欢踢球、不认真训练、家长不赞成踢，主要是怕耽误孩子的学习。
        二、小学足球课余训练影响因素
        （一）思想上不重视急于求成
        青少年足球是一个国家足球水平的基础，我们所有的校园足球教练必须要意识到这一点。就拿日本来说，东京绿荫俱乐部现在有九家足球学校，期间参加哥德杯（中国）赛的球员，大多是从4、5岁开始踢球，一直就在俱乐部接受培训。

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他们在青训方面，从幼儿园甚至更早，就培养孩子们参加与足球有关的活动，培养他们的运动兴趣。俱乐部还拥有男子和女子各个年龄段的职业队伍，为日本国家队输送了很多优秀的足球运动员，而日本也一直处于亚洲领先地位。发展青训，每个国家都有自己的特点，一定要找出与我们相符合的青训，不能学这个又学那个，到头来什么也学不来。要具体问题具体对待，足球训练不是一朝一日就能雪下的，是几十年的坚持如一的结果，足球训练更不会有短期效应。我们只有踏踏实实做好青训，中国一定会在不久的将来成为足球强国，冲出亚洲，打进世界杯不是梦。
        （二）训练枯燥索然无味
        什么是科学的踢球，正确的踢球。在很多小学，训练刚开始，跑圈、跑圈、还是跑圈，然后传球、带球，抢圈，最后比赛。一堂训练课，有好几种不同类的训练。对于孩子们来讲，是很枯燥乏味的。首先，他们不知道这堂课是干嘛呢，对于他们来说缺乏娱乐性，注意力肯定不会在球上，更达不到训练的效果。我认为，对于小学阶段的足球训练，每节课训练一种运动技能就可以了，让正规、系统的训练去引导孩子们快乐地踢球，而不是让孩子们感受到踢足球好累啊，我不想踢了。就比如说传球练习，热身、熟悉球性、传球练习、传到指定地点、传球比赛、放松。让学生们更好地去享受足球。
        （三）内容混乱杂乱无章
        上好一堂训练课，不是一件简单的事情。语文、数学上课都要进行备课，足球训练课也不例外。正所谓，想到什么就教什么的老师并不是一位优秀的教师。足球教练员上可也要认真的备课，在走访的这几所学校中，有一位教练员在足球训练中做的非常好，值得我们大家学习。他每周都会给各个年龄段的学生设定不同的训练，他们的需求是不一样的。低段的学生更多的是娱乐项目，基础训练，高段的更多的是技战术的练习，团队的合作联系。只有这样，队员们才能充分获得课堂上的内容，喜欢上你的课。
        三、结论与建议
        我们在进行足球课余训练时，在重视学生足球技能训练的同时，更要关心下学生们的文化课学习，坚决杜绝“体教分离”的情况，不能只要训练效果，不管孩子们的学习成绩。所以要建立一套科学的足球训练体系，让学生们有球踢，更能快乐地踢，让学生在学习中享受足球带来的快乐，解决足球训练带给孩子家长们的后顾之忧。学校可以让足球教练有更多的机会参加足球教练的培训，让更多的年轻教师进修深造，接受先进的训练方法，积极招聘专业的足球人才，让校园足球更好地发展下去。运用多媒体辅助教学，可以让学生们对新动作了解更为清晰，从整体结构、方向及各个关节的协调配合方面给学生一个更为形象具体的技术动作，通过讲解和练习经一部巩固所学的内容。生动的动画，也能吸引学生更好的掌握，打下良好的基础。
        校园足球的发展，离不开青训工作。让我们广大体育人、教练员、教师踏踏实实做好青训工作，关心孩子们的学习、生活、健康，让更多的孩子接触足球，爱上足球，培养出更多的足球人才，和他们打成一片才有利于小学足球水平的提高，为我们国家的足球事业打下坚实的基础。让我们一起努力，加油，中国足球！！！
参考文献
[1]李卫东，张廷安，陆煜.全国青少年校园足球活动开展情况调查与分析[J].上海体育学院学报.2011（05）.
[2]刘玉兰.校园足球活动开展的可持续发展研究[J].四川职业技术学院学报.2011（02）.
[3]侯学华.全国青少年校园足球活动价值研究[J].北京体育大学学报. 2012.35.