董跃辉
四川省资阳市雁江区老君镇初级中学
摘要：初中需要学习的课目有很多种，而物理是学生初二才接触的新课程，学生初次面对这样的学习内容，相对难度较大，肯定具有一定的学习压力。老师在做好初中物理实验教学方法这项工作非常重要，设计物理实验的教学方式把教学内容变得更加容易理解，同时教学目标也会快速实现。物理实验可以在一定程度上提升学生对初中物理的兴趣性，所以对待物理实验教学方法也要根据社会发展的脚步进行更新，帮助掌握学习内容。
关键词：初中物理；实验教学；创新思路
初中学生对于初中物理刚接触时，一定会给他们的学习带来很大压力，并且接受新课程学习也需要一定的时间和适应，需要老师进行辅助教学学习，实行实验教学方法，可以把比较抽象的内容通过实践操作展现出来。如果只是抽象的物理学习内容，学习内容会变得复杂难学，物理实验能够把这一教学难题得到解决，物理实验使抽象原理真实的展现在学生眼前。如果是学习基础相对不太牢固的学生，也可以通过这样的学习方法直观的看到学习内容。实行物理实验教学方式有多种多样的形式可以进行，而学生自己操作的实验方法可以更加记忆犹新，如果是操作实验风险比较大，具有一定的危险可以由老师来进行操作。这些方式都可以帮助学生更好的学习初中物理，提升学生学习思路整理，使学生可以快速抓住学习重点。对初中物理进行创新教学的方法探讨，通过不断的研究可以更好的促进教学成果。
1 物理实验在教学实践中体现出的作用
初中物理学习是有较高难度的学习课目，并且学习内容也比较抽象，有时候需要学生的想象，如果采用这样的教学方式显然并不适应现代教学。而且对学生学习也有很大的难度，学习对初中物理会产生望而却步的学习态度，这样下去十分不利于教师的教和学生的学。使用物理实验教学方式应用在初中物理实践当中，也带来两方面较好的学习优势，一方面可以把初中物理内容以实验的教学方式得到展现，学生可以直观看到物理变化，对学习内容印象深刻，提升初中物理学习成绩以及学习收获。以实验教学的方式让学生真实看到变化的问题本质，同时学生动手实践能力也会有效得到提高。另一方面物理内容有很多都可以做实验操作，使用实验教学方式可以有效提升学生热情，很大程度提高他们对这门学科的兴趣。
采用物理实验方式教学，课堂教学可以把教师和学生之间的互动充分调节起来，并且学生在参与环节更多是主要参与者，他们可以单独进行实验操作，老师对他们的实验过程进行指导。学生实验过程中如果遇到瓶颈，老师适当的进行引导和启发，协助学生更好的完成实验操作。学生操作实验时，对他们的动手能力和创新实践都可以进行锻炼，遇到问题首先进行思考，锻炼他们独立思考问题能力，以及解决问题能力。这样的教学方式可以有效提升他们的思维能力，并且对初中物理学习有良好的促进意义。
比如：在学习到“摩擦起电”的章节内容时，老师抛出问题，为什么会发生这样的原理？并且还可以吸引到头发？引发学生独立思考问题，同时学生带着这样的质疑去探讨和思考，学生猜测有多种结果。老师指导学生进行实验操作，在物理实践当中寻找问题答案，运用物理实践得出结论，物体之间摩擦可以产生静电的物理现象。这个探寻过程中，学生是带着疑问以及探索的学习态度进行，可以更大的激发他们学习好奇心。创新教学方式比传统方法更加有趣，也可以激发学生各方面学习能力，使他们的学习能力得到提升，有效锻炼思维、思考能力，丰富他们的物理知识储备，与物理课堂教学相辅相成。
2 初中物理实践使用的方法
初中物理作为思维思考能力比较强的学科，教学设计中需要特别注意的一点是引导学生探索，激发学生学会主动思考，以学生带着问题进行探索，通过物理实践过程展现物理发生变化的原理，最终以实验结果得到物理规律。以往的教学方法老师是作为教学主体，学生比较被动的地位，被迫接受学习内容，缺乏自主思考能力，一切学习内容和实践结果都由老师来传授，学习方式过于被动、等靠思想严重，长时间下去学生主动学习能力没有得到激发，并且也非常容易失去学习兴趣。学生各方面没有得到锻炼，甚至会有退步的现象出现，各方面发展十分有限。物理实验给学生自由发挥的学习空间，老师课上进行抛砖引玉，学生可以自己设计不同的可操作实验，提升动手动脑能力，学生可以把自己的想法通过实验的方式展现出来，同时学习想法也可以和同学之间进行交流，也进一步培养学生之间合作学习的意识。
3 增强初中物理实验创新教学成果
现代教学过程中并没有把学生收获作为重点内容，学生成绩更多的是作为评定他们学习好坏的标准，学生过程中各方面能力得到有效提升是需要作为重点的教学内容。学生作为被动地位接受教学内容，失去主动思考的能力，没有自我思考意识，他们的创新思路需要尽快得到激发和增强。老师是整个教学的引领者，应该从学生角度出发，设计好整个教学计划。
4 结束语
物理实验教学模式是初中物理必须实施的方式，老师对学生的指导和引领非常重要。应将学生激发学习能力和创新能力作为重点，使他们各方面能力得到发展和提高。引领学生在初中物理学习过程中主要向实践创新靠近，激发他们创新实践能力，提升学生自主学习能力以及意识。
参考文献：
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