郭鹏涛
新疆喀什地区麦盖提县四十五团中学，844604
摘要：随着当今社会地不断发展和进步，人们对于生活的要求也在不断地提高之中，而作为当今社会中非常重要的教育业来说同样也是如此。在当前教育业中，学生们需要成为具备全面知识和综合素质的人，为了达到这样的效果教师应当对传统的教学方式进行一定地改善。在当前初中地理教学中也是如此，在当前信息化社会发展的背景下，教师可以充分地结合此类信息化的资源来开展教学，以此来有效提高初中地理教学的效果和质量。本文也就侧重于对当前网络环境资源与初中地理教学的有机结合进行分析和探讨，希望能够帮助到有需要的人。
关键词：网络环境资源；初中地理教学；结合方式
引言：
在当前信息化社会发展的背景下，各个行业中都巧妙地结合了一系列科学良好的网络技术，对于教育业来说同样也可以结合此类技术来开展教学。在实际的课堂教学中，教师应当能够合理地运用网络资源来开展初中地理的教学，在这样的教学环境之下学生们才能够更加良好地掌握实时的知识内容，从而有效地将知识内容与生活进行联系。
一、当前教学中存在的问题
为了能够有效地将网络环境资源与初中地理教学进行结合，教师首先需要对当前教学中存在的问题进行分析和探讨，之后才能够针对此类问题来创新教学方式，从而更好地将网络资源与地理教学进行结合。
首先就是在当前教学过程中大部分教师还深受传统应试教学思想的影响，在这样的教学环境之下，教师开展的教学内容也更加侧重于教材中理论知识的掌握，对于一些涉及到教材之外的内容往往会选择性忽视，那么学生们对于该部分知识内容的掌握程度也仅仅停留在了表面，无法对其产生更加深层次的理解[1]。在这样的情况下，若是后续遇到了类似的问题也就无法有效解决。同时在这样的教学背景之下，大部分学生们会对学习产生了错误的认知，认为学习的最终目的就是为了应试，从而降低了对学习的兴趣和积极性。
其次就是当前教师在开展教学时无法有效地结合其他良好的资源来开展教学，大部分教师的教学基本上都是在课堂内以教材作为主体，然而地理这门学科实际上很多知识内容都是与生活产生紧密连接的，教材中的部分知识内容无法实时更新，因此会存在一定的滞后性。在这样的情况下进行教学那么学生们掌握的知识也会存在一定的滞后，从而无法有效跟随时代发展，最终也就会降低了学生们对于知识的掌握和理解，同时学习的兴趣也会有效降低。
二、网络资源与地理教学结合的策略
（一）提高学习兴趣
对于学生们来说学习兴趣是最好的老师，若是无法有效提高学生们的学习兴趣那么也就无法有效提高其学习的效率和质量。因此在实际的教学过程中教师应当对学生们的学习兴趣进行提高和加强，特别是对于地理这门学科来说，该学科中包含了大量的需要记忆的内容，学生们对其进行记忆时会存在一定的难度，因此就需要采取更加多元化的方式来帮助其进行记忆。若是能够结合网络资源的方式来开展教学，学生们能够对课本上一些较难理解的内容进行直观观察，理解起来的效率和质量都会相对来说高一点。例如：在开展《中国的自然环境》这一课程时，该课程中的内容都是实际存在于我国的社会中，但是对于学生们来说这些内容因为没有实际接触过因此会存在一定的理解难度，教师可以利用多媒体的技术来直接将其展现给学生们。例如一些自然灾害，台风、洪水等，对于部分沿海地区的学生们来说这种台风会比较常见，在讲解其他自然灾害时就会比较难以理解。通过多媒体技术的方式来对其进行讲解才能够有效加强学生们的理解，从而有效开展教学。在这样的情况下，学生们对于学习的兴趣也能够有效提高。
（二）把握好力度
网络资源虽然能够有效提高学生们对于学习的兴趣以及积极性，但是教师在对其进行利用时应当把握好对应的力度，若是在教学过程中教师过于依赖多媒体技术那么课堂中的知识内容就无法有效地进行开展，在实际的教学中还是应当以学生们作为主体的地位，教师在其中发挥引导的作用。对于部分教师来说，其自身可能对于一系列多媒体技术无法有效地了解和掌握，那么在课堂上播放多媒体时就无法根据实际的情况来对内容进行调整，那么也会容易出现内容不符合教学内容的情况[2]。因此，教师在开展教学之前应当先对此类网络技术进行了解和掌握，在充分地学习了这方面的知识之后才能够在课堂中根据学生情况来进行实时调整，时刻保持学生们的主体地位，师生之间才能够产生更加良好的双向互动，有效提高课堂的教学效率。若是无法把握好结合的力度，那么整体课堂也就会跟随课件走，最终的教学效率也就无法提高。
三、结束语
总而言之，在当前的初中地理教学之中，教师应当在当前信息化技术飞速发展的前提下来对其进行有效地结合，通过信息化的技术来有效地丰富教学的方式，完善课堂教学的内容，学生们对于学习的兴趣和积极性才能够得到有效提高。但是同时也应当注重网络教学不能够在课堂教学中喧宾夺主，还是要时刻保持学生的主体地位，以此来有效提高教学效率和质量。
参考文献：
[1]赵霞霞.信息技术教育与初中地理教学的有机整合[J].信息周刊,2020,000(010):P.1-1.
[2]周向楠.信息技术与初中地理教学的有机整合[J].明日,2018,000(025):P.103-103.