欧阳光
广西贵港市桂平市石龙镇第一初级中学 537224
摘要：时代在不断地变化着，如果仍旧是按照传统的教学方法来展开课堂的教学活动，那么，最终培养出来的学生则是不适合社会发展的学生，很有可能会被社会所淘汰，因此，教师就需要对如何通过一门学科来使学生可以从中获得更加多元话的知识内容来进行思考，从而来提升新课程下的初中数学课堂教学效率。本文就针对基于新课程背景下的初中数学与信息技术整合来进行了相关的探讨研究，并给出了一些整合策略，从而来为初中数学教学活动的开展提供一些借鉴参考。
一、初中数学教学活动开展与信息技术的整合
互联网信息技术的出现，在一定程度上提升了初中数学课堂的教学效率，活跃了学生的数学思维。教师在开展初中数学课堂教学活动的过程中，可以通过信息技术来与知识的讲解内容相结合，从而来使学生可以对知识内容有一个直观的了解。下面是初中数学与信息技术整合的必要性：
（一）优化初中数学教学课堂
在开展数学初中数学教学活动的过程中融入信息技术可以转变传统的数学教学方法，来实现初中数学课堂的教学效率。而且由于初中数学已经具备了一定程度上的逻辑思维性的知识内容，所以，如果教师单纯的依赖于口头讲述则很可能使学生不能够对知识内容来进行理解，而借助信息技术就可以将一些逻辑性的难理解的知识内容变得形象通俗易懂，从而降低知识内容的理解难度。例如，教师在针对初中数学“几何图形”这部分知识内容来进行讲解时，就可以借助信息技术来使图形可以以一种直观的、形象的状态展示到学生的眼前，从而使学生对无法想象的图形有一个清晰的认知，来降低学生对于图形的理解难度，从而使图形可以在学生的脑海中形成一个立体的思维认知。这样一来，就可以通过信息技术来提升初中数学课堂的教学效果，实现课程教学的优化，在一定的程度上拓宽了学生的视野。
（二）促进数学教育信息化
在新课程改革的背景下，教学人员应当更加注重强调教育信息化。因此，教师在开展教学活动的过程中就应当要学会合理的利用信息技术，从而来满足在初中数学教学活动中的教育信息化的目标需求。教师在开展初中数学教学活动的过程中，可以借助丰富的信息技术道具来开展初中数学教学课堂活动，多利用一些信息化的教学资源，例如，多媒体技术、微课资源、远程教育资源等等，从而来促进初中数学课堂教学质量的提升。
（三）激发学生学习兴趣
现在的学生在日常的生活中就可以接触到大量的电子设备，因此，如果教师在开展数学教学活动的过程中，只是以单纯的口述讲解，则会在很大的程度上无法激发起学生的学习兴趣，从而就会导致课堂的教学效率低下。而教师如果在开展教学活动的过程中融入信息技术，则可以为学生创造一种丰富多彩的教学活动，从而来激发学生的学习兴趣，从而来提升课堂的教学效率。而且，教师在开展教学活动时需要进行板书书写，如果是手写则会浪费一定的教学时间，但借助多媒体则可以减少教师的板书时间，从而可以为学生留出来更多的时间来对所学习的内容进行思考，有助于学生课堂教学活动的提升。
二、初中数学教学整合信息技术手段的策略
（一）依托信息技术搭建教学情景
丰富多彩的教学情景可以在一定程度上调动学生学习的积极性，确保学生在学习过程中可以保持高度集中的注意力，从而可以提升初中数学课堂的教学效率。因此，教师在开展初中数学课堂教学活动的过程中就应当多多的借助信息技术来为学生营造不同的学习情景，从而增加课堂的趣味性，激发起学生的学习兴趣。例如，教师在针对立体几何这一部分的内容向学生进行讲解时，学生可能对某一平面所组成的几何体没有一个良好的概念，从而就会影响其学习效率，而教师就可以通过多媒体向学生展示图形合并成一个几何体的过程，让学生有一个更好地理解。
（二）扩充教学容量
在传统的教学过程中，教师的信息储备量不足，很容易就会造成其所教授的知识内容与社会脱节的现象，从而就会导致教学质量下降。而如果合理运用信息技术的话，则可以进一步实现教学容量的扩充，从而开拓学生的知识视野，拓宽学生的眼界，对学生的数学思维进行培养。例如，教师在向学生讲解函数这一章节的内容时，需要进行图表的绘制，但是传统的教学方法可能会耗费大量的时间，而借助多媒体则可以快速且又准确的将图表的内容绘制出来，从而节约教学时间，而且，教师还可以通过多媒体将不同函数之间的图表进行比较，让学生可以直观的了解到函数的知识内容，使学生有一个更加清晰的了解认知。
三、总结
综上所述，教师在新课程背景下开展初中数学教学活动时就应当与信息技术进行整合，利用信息技术的优势之处，来使数学教学课堂得到优化，使数学教学课堂信息化，从而来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使数学课堂的教学效率可以得到一定程度上的提升。
参考文献：
[1]李翔.初中数学教学与信息技术多媒体的整合探究[J].中小学电教(教学),2020(10):23-24.
[2]马福寿.信息技术与初中数学教学整合存在的问题及应对措施[J].中学课程辅导(教师教育),2020(16):112+114.