冯路生
广东省湛江市遂溪县雷林初级中学 524348
摘要：新的课程改革理念要求教学活动应着眼于学生的主导地位，促进学生综合才能的全面发展，这使得德育工作越来越重要。在初中教学过程中，班主任是学生日常生活中最容易接触的人，班主任的道德教育工作在初中学生的发展中起着重要作用。本文主要分析了新课程改革背景下初中班主任在德育工作中面临的问题，并讨论了初中班主任施行德育工作的几项措施，以供参考。
关键词：新课改；初中班主任；德育工作
前言：新的课程改革给初中班主任的德育工作带来了新的挑战。在传统教学中，班主任不能充分留意德育对学生发展的影响。在新的课程改革不断深化的背景下，德育的发展已成为初中教学活动中的重要课题，因此必须把德育置于重要地位。经过班主任的作用提高德育的效果。
一、新课改背景下发展德育工作的重要性和作用
在初中展开道德教育，不只可以帮助初中学生建立健康正确的人生观和人生观，还可以培育道德观念，促进学生日常生活的健康发展。初中班主任应该明白，学校的基础组织是班级，作为班级的负责人和指导，班主任的存在会影响班级气氛的构成和学生的培育；班主任还应该理解，对于学生来说，道德教育极为重要。
二、新课改背景下初中班主任德育工作的实践方法
（一）转变德育管理理念
在初中进行道德教育不是一件容易的事。首先需要教师转变德育管理理念，从根本上上改变自己对于德育的理解。同时德育教育对于老师的责任心要求也很高，它需要具有一定水平的爱心和奉献精神的初中班主任的参与才能顺利进行。假如班主任缺乏责任心和奉献精神，班上就会构成不良的课堂气氛，这会影响学生的日常学习。假如担任初中的教师没有一定的专业程度和技艺，他就不能及时处理极端繁重的工作，也不能及时理解每个学生的具体情况，也无法制定解决方案。依据每个学生课程的特点进行适当的教育。而且，初中班主任的工作是极其重要的。因而，初中班主任应充分掌握实践工作中的教学规律和目的，认真研究德育管理的理念，并与学生积极沟通，帮助他们分析和解决问题。只要这样，教学才能与学生相结合，才能提高学生的道德教育程度。要在学校展开德育工作，最重要的一点是德育工作的教学内容能否满足学生的需要。德育的教学内容不只要满足教学大纲，而且要使其发展顺应时代要求。但是，我国大多数初中往往只注重完成教育目的和教学目的，而疏忽了学生的发展需要。这是现阶段大多数初中德育的缺陷。因而，学校不只要完成学校德育工作的教学大纲和目的，而且在施行德育工作时要充分考虑到学生的年龄和德育发展需要，使德育工作得到全面的施行。可以得到有效保证。在日常生活中，初中班主任应积极培育学生养成良好的生活习惯（如人际交往，维护消费和生命权等），并经过感知四周的环境使学生养成品德情感。另外，班主任必须依据实践状况确定和德育的教学内容。
（二）注重良好师生关系的建立
为了使初中德育工作切实有效，初中担任教师应充分尊重学生，注重良好师生关系的建立。班主任应该明白，每个学生都是一个完好而独立的人，只要改变他们对学生的态度和看法，才能加强德育的效果。此外，班主任在日常教学活动中，应时刻关注学生，与他们进行交流和沟通，并应及时理解他们的内在思想，以帮助他们解决问题。这将使学生真正从心底接受班主任，并成为班主任的好朋友。面对学生时，班主任应实行公平正义，并爱护每位学生，而不仅仅是问题优秀的学生。帮助学生建立正确的价值观和生活观是德育的主要准则。初中班主任不只要提高本身的道德修养，着重培育学生的推理和判断能力，还要充分认识到学生是德育的主体。
（三）营造良好班级氛围，改进教学评价活动
在与初中学生相处的过程中，班主任扮演活动组织者和教育者的角色。在初中生的人格发展中，班主任的影响力首先是经过本身的人格魅力来完成的。优秀的学生案例是组织学生参与人格发展活动和学生思想政治教育的潜在力量，具有良好声望和正面抽象的班主任可以有形地引导学生建立调和健康的特性。教师需要在其中营造良好班级氛围，改进教学评价活动。这就需要班主任必须尊重初中生的基本前提，建立积极健康的抽象，充分发挥典范的作用，影响和转移具有隐形人格魅力的学生。从学生的角度动身，在适宜的时间改变角色，成为初中学生学习和生活中的好教师和乐于助人的冤家。还必须对初中生进行真正的了解和宽容，并及时敏锐地察看初中生的心思变化。做好有效的引导工作，努力改善不利于初中学生调和健康发展的环境。
（四）对班级管理中常见情况的德育引导
就目前的状况而言，我国初中时期思想道德教育的理论知识研究十分到位。为了使实际与理论更好地结合起来，课外教学活动的内容可以与德育实际和社会发展相结合。依据客观规律和学校现有的教学活动条件，展开适当的课外德育教学活动，以实现对班级管理中常见情况的德育引导。教师可以根据自身的教学经验，灵活地组织小组活动，社会理论和其他特定项目，初中班主任积极结合相关的教学要求，政治评价，行为评价和其他管理活动，以促进健康的人格发展。在夏季和寒假时期，包括传统的中国节日庆典，开幕式和毕业典礼。在主要活动中，例如将思想政治实际教育融入这些活动中，使学生在更大的空间，更大的范围内体验集体主义和社会主义，培育学生的综合才能。经过这样的理论教学活动，使学生可以明白本人的历史使命，在社会主义现代化发展中的位置和作用，并训练学生成为社会主义发展真正需要的综合型人才。
结语
作为学校教育的主干，班主任教师的言行将给学生留下深入的印象，并对学生的思想和行为发生奇妙的影响。德育工作是班主任工作的根本内容。面对新的教育方式和新的价值取向，班主任的德育工作应紧紧跟随时代的脉搏，掌握教育的发展趋势，以改革创新为动力，完成教学高质量发展。
参考文献
[1]周勇.关于初中班主任德育工作的探讨[J].教书育人，2015（11）.
[2]黄春芬，罗刚淮.让德育活动少一些形式，多一些实效[J].思想理论教育，2014（04）.
[3]陈秀玲.如何做好班主任工作[J].科学之友，2012（08）.
[4]刘光恒.提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].科技信息，2016（28）.