姜羿含
沈阳市旅游学校
摘要：现阶段，教育部门对学前教育逐渐引起重视，舞蹈教学作为学前教育的重要课程，其不仅要求教师全面的掌握其理论知识，还要求教师要有完善的教学体系。因此，本文对以学生为中心的学前教育舞蹈教学策略进行分析，希望以此可以调动学生学习舞蹈的积极性，进而提升学前教育的舞蹈教学质量。
关键词：学生；学前教育；舞蹈教学
将以学生为中心的理念植入到学前教育的教学中，可以提升学生对舞蹈的兴趣。同时，教师在实际舞蹈教学中可以结合学生的个体化差异，改善传统的教学模式，创新适合学前阶段学生的教学方式。基于此，本文对以学生为中心的学前教育舞蹈教学策略进行分析是十分有意义的。
一、以学生为中心的学前教育舞蹈教学的意义
（一）符合新课程标准
在新课改的背景下，不仅要求教师在舞蹈教学中差别于其他学科，还要求学生具有较好的肢体协调能力、舞台掌控能力以及较强的节奏感。因此，在实际舞蹈教学中教师应引导学生进行反复的练习，并在练习的过程中对学生的动作进行指导，进而提高学生的肢体协调能力。同时，教师在舞蹈教学应将以学生为中心的理念贯穿到整个教学中，并结合学生间舞蹈能力的差异设计相应的教学活动与教学内容，进而调动学生学习舞蹈的兴趣。
（二）顺应学生发展趋势
学前阶段的学生由于身体的各个部位并未完全发育。因此，在学前教育中进行舞蹈教学不仅可以促进学生的身体发育，还可以培养学生对舞蹈的兴趣，进而促进学生身心的健康发展。同时，教师在实际的舞蹈教学中应注重学生的个人的安全，避免学生在做舞蹈动作时，因动作不正确或幅度过大导致肌肉拉伤、扭伤等现象的发生。由此可见，教师在实际舞蹈教学中，不仅要结合学生的学情以及接受能力设计相应的教学内容，还要结合学生的个体特点及个人发展情况完善教学方式，以此促进学前教育舞蹈教学的稳定发展。
二、目前学前教育中舞蹈教学现状
目前，多数的学校并没有设立舞蹈课程，学校的校领导并没有提升对舞蹈教学的重视程度。其主要表现在：学校没有完善的舞蹈教学设施、未能将多媒体教学引入课堂、校内并没有专业的教师队伍、教学内容过于传统四个方面。另外，多数的学校是近年才设立了舞蹈课程。目前，在各项技能大赛、舞蹈专业比赛以及演艺活动的增加上，学校逐渐提升对舞蹈教学的重视程度。
除此之外，由于多数的学生并未接触过舞蹈，因此，教师在舞蹈教学中应结合学生的学情，进行教学内容、教学方式等内容的设计，进而促进学生的全面发展。
三、以学生为中心在学前教育舞蹈专业中的作用
（一）促进学生学习的自主性
教师在实际舞蹈教学中应充分发挥学生的主导位置，并以学生为中心，以此不仅可以增加学生的参与感，还可以调动学生学习的主动性。同时，在实际教学中，教师应满足学生的需求，与学生进行有效沟通，并听取学生对教师在进行舞蹈教学中的看法，以此不仅可以让学生在舞蹈教学中积极的配合教师，还可以帮助教师改善教学内容中的不足，进而提升舞蹈教学的质量[1]。
（二）促进师生间的沟通
教师在课下应与学生进行深入的交流，以此不仅可以促进师生间的沟通，还可以建立良好的师生关系。另外，教师在实际教学中应结合学生的想法设计相应的教学内容。同时，教师在教授学生动作要领时，应为学生分析其动作的意义，以此不仅可以加深学生对舞蹈动作的理解，还可以提升学习的质量。例如，在学习幼儿舞蹈《老鹰抓小鸡》时，教师可以通过故事引入《二拍舞步及应用》的课程，教师应为学生分析故事，并让学生通过故事了解到母爱的伟大，以此，不仅可以提升学生的学习效率，还可以在深入了解教学内容时感悟人生的道理，进而促进学生的全面发展[2]。
（三）促使理论与实践的有效结合
教师只有将舞蹈的理论知识与实践进行有效结合才能提高舞蹈的教学质量。因此，教师在实际教学中，应引导学生将理论与实践相结合，并在实践中进一步学习舞蹈，以此不仅可以提升学生的舞蹈能力，还可以提高学生的舞蹈意识。例如，在学习汉族民间舞时，教师可以先让学生了解东北秧歌的风格及动作特点，再为学生播放相关的舞蹈视频，在学生观看时教师为其讲解其动作要领，然后带领学生进行实践教学，以此不仅可以加深学生对东北秧歌的理解，还可以感受不同的民族文化，进而提升舞蹈教学的效率[3]。
结论：现阶段，校领导及教师在学前教育中进行舞蹈教学的重视程度不高，导致学生对舞蹈并没有较高的学习兴趣。因此，教师在实际舞蹈教学中应结合学生的个体化差异以及实际情况设计相应的教学内容。同时，教师应将以学生为中心的教学理念贯穿到整个舞蹈教学的课堂上，以此不仅可以促进学生学习的自主性和师生间的交流与沟通，还可以促使理论知识与实践教学的有效结合，进而促进学生身心的健康发展。
参考文献：
[1]唐小舒.以学生为中心的中职学前教育舞蹈教学策略[J].艺术评鉴,2020(21):131-133.
[2]陈桂颖. 浅谈学前教育舞蹈教学的教学策略[C]. 广东晨越教育发展有限公司.2019年教育现代化教学管理座谈会论文汇编（二）.广东晨越教育发展有限公司:广东晨越教育发展有限公司,2019:38-40.
[3]林秀梅.“以学生为中心”的中职学前教育舞蹈教学初探[J].教育教学论坛,2014(33):217-218.