宋树华
海阳市教学研究室 山东 海阳 265100
摘要：初中思想政治课堂教学的优化提升，是一项系统工作，需要教师严格依循新课程改革的要求，强化创新意识，完善教学理念和方式。在课堂设计方面也要推陈出新，以将教学目标渗透到课堂的全过程，最终提升教育的质效。
关键词：初中思想政治；有效课堂教学；策略
前言
在初中所有教学门类中，思想政治教学是其较为关键的组成部分。进入新世纪以来，我们国家投入了大量的财力、物力来促进思政课程的一体化建设，切实优化了教学内容与环境。在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，初中思想政治教育质量的提升具备了天时、地利、人和的条件。现将初中思想政治有效课堂教学策略阐述如下：
1.切实解放思想，转变固有观念
作为一类弥足重要的教育模块，这些年初中思政课程发生了很大的改变。相较过往，教育的有效性得以持续强化，针对性也有了较大提升。作为思想政治老师，应不断更新自身的思想观念，顺应素质教育的宗旨，严格按照新课改之要求，坚持学生主体地位。作为思政政治老师，要想法设法熟悉学生的学习需要，他们具体的心理状况是怎样的，以增强组织教学的针对性，有效规避一些负面因素带来的影响，让学生能够明辨是与非，从而树立正确的世界观、价值观与人生观。
初中思想政治课堂教学，是一项长期艰巨的工作。作为思想政治老师，作为重要的育人资源，在开发设置思政课程的进程中，应有汩汩的家国之情、广袤的教育眼光、充裕的创新意识、优秀的综合品德。在坚实政治素养的激励之下，从严从实要求自身，应明晰初中生整体的思想发展趋势，以及学习的状态是怎样的，制定出符合初中生思政水平的教案内容。
2.坚持问题向导，完善教学方式
就目下的情况来看，国内思想政治教育的任务依然十分繁重。所以，针对初中思想政治有效课堂教学，应当分清主次，深入分析其与小学思政教育、高中思政教育之间存在的关联，对一些突出问题给予重点的关注，以保证教学内容的新颖，并确保其能够发挥出较为实际的效果。初中思想政治有效课堂教学的开展，必须要对学生的学习问题进行全面掌控，持续完善教学的方式，着力激发学生的学习兴趣。比如在《世界的主题：和平与发展》这样的课堂教学中，老师可以创新教学的方法，先对一些时事热点首先进行举例说明，而后让学生们产生一定的兴趣，可以为教学内容增添不少的乐趣，学生们因此也更加愿意去主动学习。此外，还可以设置一些规定情境、开展小组讨论、利用问题引入等等，这些方法对课堂效率的提升均大有助益。
鉴于初中生群体正处于较为特殊的心理、生理发育阶段，一些消极情绪和负面心理问题的出现往往在所难免。由是，初中思想政治老师应当意识到这些，针对学生的情绪心理问题有的放矢，在课堂教学的过程中，帮助孩子们纾解压力，延展视野，增强信心。
3.运用多媒体手段，给学生更多时间
初中思想政治有效课堂教学，必须要同初中时期的思政教育要求相呼应起来。故此，初中思想政治教师一定要不断强化使命感，延展教育的视野，摸清初中生的学习期望到底有几许，合理运用多媒体教学手段对教学内容进行适当的完善，使其变得更加具体和生动，便于学生更好地理解各个知识点，以提升最终的教学效果。比如，在对“珍惜受教育的权利，履行受教育的义务”这样的主题进行课堂讲授时，可以利用多媒体准备相关的视频、图片、声音资料，在课堂上进行多媒体演示教学，让学生们能够更加直观地进行自我兴趣的融入以及自我心理分析体验。学生们可以通过深入的互动，更加快速地理解何为义务，何为权利。
初中思想政治有效课堂教学，教师占据主导地位，但是主导并不代表完全控制。对于课堂的时间和空间，应当尽可能多地留给台下的学生们。针对一些知识点，老师没有必要完全讲得非常透彻，也可以设置一些小小的“悬念”，让学生们花时间去思考与讨论，让学生通过自己的生活经验去解决各种政治问题，增强他们理论结合实践的能力。比如，在课堂上向学生讲解一些“新出台法律条例”的时候，就可以让学生们分组对新法律条例和旧法律条例进行对比，而后分析两者之间的不同点，针对新法律条例发表一些自己的看法。最后，老师做出相关的评价和总结。这样一来，把更多的时间和空间留给学生，就会让学生在无形之中养成独立思考的好习惯，对政治知识的学习拥有更强的主观能动性。
4.组织好课堂教学，强化教学质量
作为思想政治课堂教学的组织者，思想政治教师要始终将政治要求作为思想教育的根本，对教学体系进行持续的创新，确保教育的大方向是真确无误的，确保教育的具体内容是实实在在的。教师要增强学理性的注入，也要加快政治性的渗透，注重学生知识结构优化和思想道德素质培养。具体实践中，除了在教授一些学科的内容以外，还要与生活实际紧密联系起来，以臻达教学质量提升之目标。既要注重教学的知识性，也要兼顾其价值性，将情感教育与价值观教育渗透到知识内容教学的进程，帮助学生了解该学科的深层次内涵。比如，在针对“价格变动带来的影响”这一主题组织开展课堂教学的时候，可以安排学生们成几个小组，表演一些舞台剧（商场的打折促销活动等等）。以真实的生活情境为载体，提升学生的参与度，增强学生的感性体验，让学生都能够全身心投入到课堂学习中，发表各自的意见，充分展示自我，在面对问题、探讨问题、解决问题的过程中实现对各个知识点的学习与吸收。通过思想政治教师的合理组织，这样的课堂教学就会变得既生动活泼，让学生在潜移默化中学到了知识，思想政治课堂的教学质量也就会提升上来！
结语
综合而言，初中思想政治有效课堂教学质量的提升，应顺应时代潮流，强化技术支撑，增加创新力度，整合各类型的资源。若想取得更大突破，需要初中政治教师队伍全面宣贯党的十九大精神、习近平总书记重要讲话精神，坚持各类问题的导向，尊重学生发展实际，发掘有效课堂教学的好做法、好经验，以强化学科支撑，为构建思政课一体化育人格局而共同努力奋斗！
参考文献
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2.吕庆东.政治教师应培养学生的共情能力[J].思想政治课教学,2005,(12).56-57.
3.周燕.初中思想政治教育课“合作教学”的有效性[J].时代教育.2016,(24).183-184.