师丽娉
宁夏吴忠市盐池县第一中学 751500
摘要：英语教学关系到学生未来的成长发育，因此教师在教授学生初中英语的过程之中，首先要帮助学生树立正确的学习方法。词汇是初中英语课程中最为重要的学习内容，学生只有在理解词性并深知词意后，才能更好的将词汇放入到句子之中进行广泛应用。教师在初中英语教学之中首先要帮助学生学会理解词汇并记忆，庞大的词汇量是学生理解英语阅读的重要工具，英语学习离不开词汇量积累，任何语言学习的展开在初步阶段都要进行词汇的拓展。
关键词：初中英语；词汇教学；基本原则；策略
引言
中学英语基础教学的顺利与否往往取决于词汇教学质量的高低。因此，义务教育阶段的英语教育工作者，不仅要重视词汇教学相关领域的理论和研究成果，还要加强对词汇教学的关注。
一、英语词汇教学的基本原则
（一）直观性原则
英语词汇学习的主要基本原则之一便是直观性，因此，教师在词汇教学之中必须要让学生理解单词含义，即在解释单词的过程之中让学生与具体的实物进行密切联系，从而将抽象的英语变得更为直观具体。直观性教学原则是由国外的优秀教育学家夸美纽斯提出的，这一原则的出现可以让学生锻炼语言能力，更快的完成单词记忆。
（二）质量原则
句子的主要是由一个个的单词组成的，因此，学生在英语的学习过程之中首先要进行单词学习。与我国的汉语不同，英语的词汇具有一定规律，学生可以在学习单词过程之中遵循质量原则，学习单词仅仅通晓单词的词义是并不能提高英语水平和英语质量的，学会单词的用法并深入理解单词在不同句子的应用之后，才能进一步延展。学生在背诵单词的过程之中，不仅仅是要将单词的汉语意思进行深度记忆，更重要的是要了解不同语态，不同语境下的单词形态变化，英语学习之中不同的时态单词会具有明显的变化，学生需要灵活掌握。
（三）实践性原则
学生在英语单词背诵的过程之中还要进行实践锻炼，因此实践性原则也是当前单词学习的重要原则之一。简单来说，如果学生仅仅是背诵一些单词含义，并没有将实际的单词运用在作文写作过程之中，就会让学生学习的单词流于形式。听说读写是最为常见的学习方法，语言学习并不仅仅是习惯性的死记硬背，英语学习也需要学生进行一定的理解。教师可以在英语教学过程之中合理利用科学的教学方法和教学方式，根据不同的学生情况选择不同的技巧，举例来说，教师可以在课堂之中进行一些语句锻炼及在课上让学生积极主动的用单词造句，并纠正学生在句子之中的单词运用错误或者拼写错误。从而再加强学生对单词记忆的同时也能帮助学生深入理解单词应用。
二、培养学生英语词汇学习能力的策略
（一）教授学生记忆单词的方法
?学生可以采用更加优秀的单词记忆方法，举例来说，单词的组成也是遵循一定规律的，在英语单词背诵过程之中学生可以先有规模的背诵一定的词根，大部分单词都是依据基础的词根含义进行拓展的，因此借助词根含义可以简化单词背诵难度。除此之外，英语单词还有一部分是合成单词，也就是说学生在记忆过程之中紧紧跟随一些个别单词的意思就能推断新词汇含义，借助该项方法学生能够广泛进行阅读练习。
（二）通过复习巩固法教词汇
人的记忆是有限的，单词学习也需要不断的复习积累，在单词教学的过程之中，教师们需要帮助学生树立复习巩固思想，从而让学生在完成英语单词学习之后通过复习牢记含义用法。教师可以帮助学生树立一定的系统性教学目标，简单来说，在学习新词的过程之中，让学生背诵原有的旧词，从而实现温故知新。为了进一步检验教学效果，教师可以在上课之前进行原有单词提问，从而加强学生的复习频率，帮助学生记忆的更加牢固。知识具有遗忘性，学生在学习新知识的过程之中很容易会遗忘旧知识，严格制定学习计划、复习计划能够有效的改善该种情况。复习巩固词汇的方式具有多种情形，教师可以采用创新型的提问方法来吸引学生的背诵兴趣，例如，教师可以将课程之中的旧单词编成一则则小故事，让学生在空格上填写，此外，英语教师还可以让学生进行分组对话，进行单词练习。
（三）注重核心及高频词汇的教学
新课程标准在不断的更新改革，教师对学生的英语教学也应当实现创新，课业压力的加大让学生对背诵苦不堪言，因此教师应当采用新型的教育方法和教育手段，帮助学生减轻背诵压力，学生在学习英语课程的过程之中会面临着诸多难题，背诵是其中最为严重的阻碍，特别是英语课本知识不断丰富进一步扩大了学生的背词量，这时教师不要对学生进行强制性要求，而是在学生之间展开竞争，对背诵单词最多的同学进行奖励，加强学生的进取心。教师在选择过程之中，应当尽可能的挑选英语教学之中的重点词汇和高频词汇，有效的单词出现概率才能帮助学生拓展阅读水平。
（四）定期有针对性地进行词汇的复习，有效降低英语知识遗忘
众所周知，艾宾浩斯曲线证明了学生学习知识、背诵单词是具有一定规律的。学生在学习完新型知识之后，会在第二天，第三天遗忘的最快，因此这时就需要加强复习，并形成英语单词背诵周期性，覆盖遗忘曲线，形成坚固记忆。在学习完成之后，学生要进行单词听写，并对其中出现错误的地方进行修改整理，长此以往就会让学生形成学习规律，加强单词背诵效率。
结束语
简单来说，初中英语的教学还需要教师费尽心力，帮助学生提高学习的主动性和积极性。教师需要创新词汇教学方法，改进教育手段和教育技巧，让学生对单词具有更加深刻的印象。教学过程之中学生也要努力配合好教师的教育工作，从而养成正确的学习习惯，加大自身英语词汇的积累，提高英语学习成绩。
参考文献
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