陈少丽
广东省揭阳市普宁市南径镇青洋山学校，515300
摘要：随着继续教育改革，对教师教育方法的要求更高。小学数学在小学教育中非常重要，因为它不仅能培养学生的思维能力和逻辑思维能力，还能提高学生的学习效率，所以小学数学的教学方法越来越受到关注。该论文首先提出在小学三年级数学教育中实施创新方法的重要性，然后分析小学数学教育中实施创新方法教育存在的问题，最后提出小学数学教育中实施创新方法教育的对策。
关键字：小学；数学教学；创意教育；创新思维
前言:
由于小学的数学教育开始强调学生的主体性，因此本文希望通过更创新的教学方法整合数学知识系统，逐步形成更高的数学质量和文化水平。同时，在这个重要的过渡期，教师应该采取创造性的教育模式，而不是为学生的数学课堂学习过程开辟新的途径，实现从基本数学知识学习到应用数学知识学习的有机转变。
一、小学数学教学中实施创造性方法的重要性
1、有助于提高学生的学习效率。
教师通过创造性教育进行充满活力和兴趣的教育，充满活力和有趣的课堂教育氛围是提高学生课堂集中力的优秀武器。这不仅可以加强教师和学生之间的互动，还可以使学生遵循教师的教学理念，在数学课上更好地学习知识点。另外，教师可以找到学生的拼图，更好地回答，从而提高学生的学习效率，创造良好的学习氛围。
2.有助于提高学生的逻辑思维能力和思考能力。
采用创造性教育方法可以提高学生对学习的兴趣，这可以使学生更多地思考课堂上出现的问题，提高思维能力。创造性教学还改善了教师的教学方法，提高了学生的学习热情，学到了更多，并在心里形成了对未来学生数学学习有益的完整数学逻辑。
二、小学数学教学中关于实施创造性方法教育的问题
1、教师的单一教学方法
很多数学老师过去受到以考试为中心的教育的影响，根据教科书的内容教学生，让学生觉得老师的课很无聊，不能引起学生的注意，学生对学习不感兴趣，使老师无法实施创造性的方法教育。
2、教师的传统教学方法
最近，随着社会的迅速发展，我们周围有越来越有趣的东西，学生感兴趣的东西越来越接近这些东西。但是教师们没有考虑数学教育和我们周围发展起来的有趣的东西的组合，没有接近生活教育，没有考虑过去采用传统的教学方法对学生的学习没有帮助，而是采用了以前的教法。
三、小学数学教学中的实施创造性教育方法的措施：
1、引导学生从数学角度解决问题。
为了在小学数学教学中更好地体现创意教学，教师可以引导学生从数学的角度解决问题。但是小学教育大部分接近生活，学生对生活中的事情更感兴趣。将日常生活的要素融入教育中，也有助于教师实施创造性的法律教育。例如，在教小学三年级的位置和方向的过程中，教师可以选择自己的家作为教学生如何在学校解释家的方向和距离的榜样，并在教学生之前说:教师完成教育后，学生可以根据所学的东西计算从学校回家的方向和距离。这符合学生的日常生活，也能激发学生对学习的兴趣，给学习带来更多的动力。通过这些活动，学生们可以意识到数学在生活中无处不在。只有认真学习通过书本学到的知识，并将其运用到实际生活中，才能学好数学，提高对学习的兴趣。
2、采用丰富多彩的数学教育
数学教育要采用丰富的教学方法，用多种方法教学生知识点，这不仅能激发学生对学习的兴趣，而且有助于提高学生的学习热情。丰富多彩的教学例如，掌握了关于轴型图形的相关知识的教师可以进行“谁的手是最熟练的手比较”的活动，利用学生学到的知识，剪下自己喜欢的轴型图形，让学生不仅发挥想象力和创造力，还可以整合本课学到的知识点。让学生在生活中完全感受到数学的对称美。这种创造性的教学方法不仅加强了教师的教学方法，还提高了学生对学习的兴趣。
3、以创意方法为基础培养学生的数学思维
小学数学的基本原理是通过直观的形象理解数学知识，通过反复练习加强和整合知识体系的直观教育。但是，进入中学后，这种数学方法显然不能适应中学的教育节奏，所以要改变。一方面，希望避免学生过度的思想跃入学习，另一方面，培养相对抽象的数学思维能力。因此，为了使中学数学教育更加多元化，教师有必要引入创造性的方法教育。
例如，教师指导学生在学习《加与减》这一课时，教师可以借助学生在生活中常见的铅笔和本子。讲台上有五支铅笔和三个本子，教师开始引导学生，将两支铅笔分给学生，讲台上还剩几支铅笔，告诉他们结果，来方便学生理解减法：然后，教师通过收集学生的几个本子，与讲台上的本子放在一起，引导学生说出本子的总数，方便学生理解加法。
因此，教师还应形象化教学过程，帮助学生进一步理解，通过多媒体板书直观地演示上述练习，然后逐步延伸到抽象概括，从而逐步培养学生的抽象思维能力，帮助学生掌握数学知识点，同时将“多元”的概念引入生活，鼓励学生在家中观察更多的事物，更多地了解事物之间的多元关系。本质上，这种教学方法更有利于培养学生的数学感知能力。
结束语：
总而言之，小学数学教育创意方法的实施有助于提高学生的学习效率和思维能力，促进学生对新老知识的学习，并指导学生在日常生活中解决问题。通过采用丰富的教学方法，学生可以在小学三年级以多种方式学习数学，这有助于学生更好地理解教科书知识。这些方法值得学习，教师应该探索新的教学方法，教学生创造性的方法。
参考文献：
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