云南省迪庆州维西县第二中学 李银江 874600
摘要：英语作为我国义务教育阶段的一门主要学科，已经形成了比较成熟的教学体系。而随着时代的不断发展，新的教育需求对初中英语教学提出了更高的要求。为了紧跟时代的发展步伐，满足学生的发展需求，英语教师需要结合自身的教学经验和实际情况，对课堂教学策略进行优化，以获得更好的教学效果，进而促进学生英语综合素养的提升。
关键词：初中 英语 课堂教学 优化策略 研究
引言
从初中英语教学现状来看，初中英语仍处于填鸭式教学，学生更多是进行英语的书写，而交流实践能力则是比较差的。如今英语的应用领域越来越广，如果学生学习英语而不能够进行应用的话，则英语教学的开展也就变得没有意义了，为此，教师要不断提升英语课堂教学有效性，进而提升学生的英语水平。
一、根据实际情况进行情境创设，激发学生的学习兴趣
“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”因此，教师应转变自身的教育教学理念，积极应用先进的技术进行教学模式的优化。要认识到单一的教学方法会导致课堂呈现“死水一潭”的现象，久而久之，学生的学习兴趣以及学习热情会受到严重打击，教师的课堂教学效率和教学质量也会出现滑坡的现象。所以，教师在授课时，应根据教学内容以及学生的实际情况展开教学，通过情境创设的方式给学生营造出轻松愉快的学习氛围，进而促使学生的学习兴趣和学习热情得到有效提升，让他们更愿意投入到知识的学习中去。例如，教师在进行七年级上册“When is your birthday?”这节课时，教师可以先创设一个生日情境，让学生回忆自己生日以及过生日时的情景，之后再展开“When is your birthday”的教学，在正式展开教学之前，让学生的学习兴趣得到延伸，会为接下来的教学做好铺垫。
二、注重英语基础教学，打好英语基本功
在语言基础方面不仅是要让学生掌握语言知识，更重要的是培养学生听说读写的能力。英语作为一门语言学科，最重要的是实践，能够利用英语进行表达交流。但是在具体的英语学习中，大部分学生的英语表达能力都是比较弱的，即便是一些英语成绩非常好的学生，在口语表达方面也存在很多的问题，为了改善学生的这一问题，加强学生的英语水平，在日常教学中教师就要抓好学生的口语基础。尽管小学已经开始学习英语了，但初中阶段才是英语学习的基础和关键，为此，在初中英语教学中教师就要为学生灌输英语口语表达意识，并鼓励学生开口说英语。在课堂教学中教师可以尝试全英文教学，尽管开始阶段学生可能会存在很多的不适应，也会遇到很多困难和问题，但长期下去一定会取得良好的效果，从而有效提升学生的口语表达能力其次教学还要重视英语阅读，阅读对学生词汇、语法以及写作等各方面都是非常有帮助的。在阅读中可以帮助学生积累更多的词汇，加强学生的语感，从而提升学生的英语水平。
三、重视以生为本的教学理念
以生为本是新课标素质教育的理念。在教学中围绕学生进行课堂内容设计、开展学习活动,做到因材施教,重视学生的个体特性,考虑到不同层次学生的需要，并尊重学生之间存在的差异性,在教学中注意分层。英语作为一门语言，其教学有很多是需要学生参与的部分,如果教师忽略了学生的主体性,在课堂上一讲到底,满堂灌输,其结果肯定是不尽人意。作为初中英语教师,要从实际教学了解学生的个体学习情况，在设计教学目标、课堂问题等时,要考虑到每一个学生,使学生都能在课堂上有所收获。比如,在教学“Do you want to go to a movie?"这一单元内容的知识点时,就可以考虑不同学生从多个层面展开设计问题。对基础比较不理想的学生,教师可以围绕“want”这一词汇,让学生进行相关的表述,增强学生理解;对于基础扎实,能力较强的学生，教师可以结合不同类型的movie与学生进行延展、讨论、互动,拓展学生的思维。这样不但实现了有效教学，也让不同层次的学生体验到了成功,得到了收获,从面保证课堂教学的有效性。
四、引入总结思考环节，学而有所思
在英语教学中，教师应指导学生及时做好对所学知识的总结和归纳。“学而不思则罔”语言学习更是如此，学生要定期、及时地对所学内容进行总结归纳、查漏补缺，这样才能为以后的学习打下良好的基础，进而促进英语学习能力的稳步提升。笔者在教学实践中观察发现，很多学生和教师忽视了对知识的及时总结和查漏补缺，这不利于学生对相关知识的吸收，还有可能使学生的英语学习形成恶性循环，阻碍学生英语综合宿舍养的提升。
五、进行积极评价
积极的评价是对学生学习的肯定，合理的评价会增加学生学习英语的动力。在英语课堂上，教师一定要及时恰当地对学生进行积极肯定的评价，帮助学生更快进步。例如，在进行课堂提问的时候，教师可以选择基础较差或者缺乏自信心的学生回答一些较为简单的问题，当他们回答正确的时候，给予“Great”“Very Good”等评价，从而使他们的自信心得到提升。
结束语
总而言之，在初中英语课堂教学中，教师想要提升课堂教学有效性，加强学生英语水平，需要教师不断创设新的教学模式和方式，从而进一步提升课堂教学质量。
参考文献
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