王先艳
贵州省习水县第八小学
摘要:在当今这个时代，小学阶段对人今后的发展和成长是非常重要的阶段，在这个阶段的学生通常因为年纪小对一些事情不太了解，这就需要小学班主任发挥作用了。所以说，小学班主任的这份工作相对来说比较繁重，工作的内容也是相对较多的，并且在这个阶段的孩子很容易叛逆，所以管理起来也是非常困难的。班主任作为一个班级的核心，班级的领头羊一定要根据自己所管理班级的情况做出创新，从而做出相对应的解决策略。
关键词:核心素养；班级管理；创新
引言
在当今社会里，随着科学技术的进步，教育也慢慢的变成了国家发展的一大要素，也越来越重视小学教育的发展，无论是对于国家还是对于社会来说，这些小学生都是祖国未来的栋梁之才，也是促进我国科技、经济、文化进步的关键。所以，对于小学生的教育显得尤为重要，而班主任就是要承担起这份担子的人，要想管理好整个班集体，让每一名学生都要受到良好的教育，就需要班主任对班级管理进行创新。
一、班主任要培养学生的核心素养
什么是核心素养？是学生们在接受他们在这个年龄阶段应该接受的知识教育的过程中，逐渐的形成让自己能够完全适应的成长环境，并能够逐渐的发展的能力。班主任如果想要更好的管理班级，那除了制定良好的班级管理规章制度之外，还要对学生的素养做一个深入的了解，根据不同学生的性格、特点、能力的我不同制定出一个比较完善的班级管理体系。
培养学生核心素养的关键就是提升学生的综合素养，对于在这个年龄阶段的学生来说提升他们的综合素养是非常重要的。所谓的综合素养，不仅仅指他们在课堂上学习的知识，更指这些学生对于他们所学到的知识能否熟练的进行运用。班主任在对待小学生的教育中不仅仅注重他们的知识更要注重学生的综合素养，综合素养会影响学生个人的思想道德意识，还能够决定着他们在今后的道路上最终能够发展成什么样子。
班主任在日常的教学中要注重提升学生们的综合素养，能够帮助学生们在学习中形成良好的学习风气，对学习保持一个良好的态度，也可以帮助学生们熟练的将他们所学到的知识运用到生活中去，使学生对于技能的掌握更牢固。提升学生的综合素质会帮助学生在各个方面都取得不错的发展，并且会对学生今后的身心健康成长也有一定的帮助。
二、如何提高学生的核心素养
（一）言传身教，以身作则
要想提高学生的综合素养，首先班主任应先端正自己的综合素养，绝大多数的学生都是通过观察老师、模仿老师形成了一些习惯，所以这就要要求班主任无时无刻都要注意自己的言谈举止，为学生做一个良好的榜样。
在这个年龄阶段的学生，他们的模仿能力非常的出众，并且他们的行为、思想都非常容易受到外界因素的影响，对于他们来说对他们影响最大除了学校里的教师就是家里的父母了，他们因为崇拜所以才想要模仿。
作为班级的引导者，班主任要时刻注意自己的言行，自己的言行对于班级的学生今后的成长影响是非常大的，如果班主任没有注意自己的言行，说出一些不好的话，做出一些不对的事情，那就会对整个班集体造成非常大的消极影响。
所以，作为一个小学班主任一定要努力提升自己的素养，要为学生做一个好的榜样。
（二）师生友好相处
班主任在进行班级管理时，要拉近与学生的距离，不要让学生觉得老师就是高高在上的，要在课余时间里多多参加学生的活动，要做到师生友好共处。作为班级的领头羊，在教授学生知识的同时还有关注每一位学生的成长状况，要懂得保护学生的自尊心。在这个阶段的学生他们的自尊心普遍都比较脆弱，如果说出了一些不当的语言或者做出了一些不好的行为都会对学生心理造成极大的影响。
传统的教育极大程度上限制了教师的发展，作为班主任，应该让学生感觉非常亲近。在核心教育的背景下要求教师和学生以平等互助的关系存在的，核心教务注重拉近教师和学生之间的距离，作为班主任一定不要用自己的权威性来约束学生，在适当的时候要及时听取学生们的建议，要积极主动的与学生们进行交流，听取学生们对于你教学上有什么意见，及时完善，并且与学生们一同进步。
班主任在进行班级管理时，要注意与学生多多沟通。这样可以减少教师在学生心中的距离感，让学生知道教师不只是高高在上的，班主任与学生进行密切交流之后，才能够知道学生们内心的真实想法，才能够知道这些学生真正需要的是什么，从而才能极大程度上帮助学生更好的进步成长。
班主任在与学生交流或者在进行班级管理时一定要记住，不要只关心成绩好的学生，要用平等的眼光去看待每一名学生，对于那些成绩不好的学生也不要忽略他们，要与那些成绩不好的学生多加交流，找到他们问题的关键。班主任可以根据每一名学生的状况来为他们定制一套属于自己的学习方案，班主任在制定学习方案时一定要记住，自己职责的重要性，在制定方案时要记住是以学生为中心。同时班主任在与学生交流的过程中，也会了解每一名学生的情况，也能够对他们有进一步的了解，同时也更系统更全面的了解了他们，才能够更好的对他们进行帮助和引导。
三、班主任要对学生加强德育的教育
班主任在进行班级管理时，不仅仅只重视学生知识的培养，更要注重学生德育的教育。班主任要帮助学生提高他们的思想道德素质，引导他们树立正确的德育观念，还要为学生树立正确的三观。
班主任可以利用课余时间，组织学生开展各式各样的德育活动，有效的促进学生与学生之间的沟通能力，同时也需要培养学生对于集体的荣誉感，通过一系列的活动，让学生感受班集体的魅力促使学生形成良好的班风。
班主任在对学生进行德育教育的基础上，也要努力完善自身，寻找正确的工作方法和态度，更高效的提高班级管理工作的效率。
结束语
综上所述，在当今社会环境的作用下，无论是班主任的班级管理制度还是学生的核心素养、综合素养，都是培养学生成为全面发展的人的重要途径，在小学教学期间，班主任要发挥自己的作用积极听取学生的意见，帮助每一名学生提升自身的核心素养，并且要让每一名学生都要树立正确的德育观念。
参考文献：
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[2]邹艳丽.小学班主任班级管理工作研究[C].天津电子出版社有限公司.新教育时代教育学术成果汇编.天津电子出版社有限公司:天津电子出版社有限公司,2019:142.