蒙倩蓉
贵州省纳雍县沙包镇扯瓜河小学 553307
摘要：在数学课程活动中，教师要重视对小学生问题意识的培育。在数学课本当中的许多知识点都需要依赖问题教学方式展开，这样会对数学教学效果起到重要影响。为了提升小学生的探究问题意识，教师要采取合理的教学方法，培育小学生的数学素养和核心素养，依照自身的教学经验，提高小学生的探究问题认知。在此前提下，本文分析了探究问题意识背景下的小学数学教学策略。
关键词：探究问题意识；小学数学；教学策略
引言：对于处在小学时期的学生而言，他们在此阶段的学习，会对将来的发展起到重要作用，所以教师要重视对小学生数学核心素养的培育。教师要依照小学生的身心特征，充分运用数学课程优势，提升小学生的问题认知，激发出他们的学习激情，指引小学生发现、探析以及处理实际问题，为提高小学生的解题能力打下坚实基础。
一、创设教学情境，促进学生提问
对于数学课本而言，由于被小学生的理解能力所影响，在学习某些知识点时较为困难。此时，教师要凭借固定问题展开教学活动。要想有效降低小学生实际学习的困难程度，指引小学生发现实际问题。在此情况下，教师要依照具体的教学需求，结合小学生的实际学习兴趣和热情，创设真实合理的情境，指引小学生投入到具体的情境当中。凭借视频、图片与音频之间的良好整合，指引小学生投入到具体的问题情境当中，对小学生产生潜移默化的影响，指引小学生掌握更多的知识点，针对数学问题进行感知。教师需要不断指引小学生，鼓励他们发现提出问题，培育小学生的问题认知。
例如，教师在教学苏教版“立体图形的认识”时，可以凭借身边事物进行举例，“教室是长方体，那么你们知道长方体各面之间存有的关系吗？”经过这样的问题，指引小学生表达自身的观点和看法。而教师可以使用先进的多媒体设备，向小学生展现出长方体，指引小学生投入到长方体的有关知识点学习中。
二、营造质疑氛围，鼓励学生提问
对于处在小学时期的学生而言，他们的学习能力和数学素养依然有待培育。非常容易被数学课程抽象性特征所影响，小学生会认为数学课程知识的学习十分严肃。在此情况下，教师要营造轻松和谐的课堂氛围，指引小学生投入到质疑活动中，保障数学课程授课质量和效果，培育小学生的数学素养以及核心素养。在实际教学时，教师要依照小学生的实际年龄特征，结合具体的教学需求，凭借多媒体设备展开教学，实现质疑氛围的营造，不断熏陶和影响小学生，提升他们的参与认知和质疑意识，让他们勇于发现以及提出实际问题。
例如，教师在教学苏教版“垂线与平行线”时，应该以小学生的趣味点着手分析，指引小学生参与到具体的思考以及探究活动中，指引小学生将自身的观点和想法充分表达出来。经过自由愉悦的课堂氛围，指引小学生投入到具体的思考和探究活动中，培育小学生的数学素养和核心素养，提升他们学习数学知识点的能力。
三、突出学生主体地位，鼓励学生提问
在当前的小学数学课程活动实际展开的时候，教师要将小学生的主体性位置展现出来，不断鼓励小学生参与到实际提问活动中，指引小学生提出科学合理的问题，针对这些问题进行探究分析与处理。小学生需要勇于提问以及敢于提问，并且对数学教材内容进行通读，之后在理解学习知识内容以后，才可以投入到自学活动中。只有这样，才能够保障小学生提问的质量，提升他们的主观性。小学生应该由已经学习的数学知识点方面着手展开质疑，实现新旧知识点之间的良好衔接。
例如，教师在教学苏教版“小数加法和减法”时，要将小学生在数学课堂活动中的主体位置展现出来，指引小学生投入到具体的知识点学习中，让他们掌握更多的知识点，并且运用数学知识点处理实际问题，逐步提升小学生的探究问题认知和意识，让他们凭借实际问题激发出学习热情。
四、转变教学方法，帮助学生提问
教师在针对小学生的问题认知和意识进行培育的时候，需要实现教学方法的转变，将小学生在数学课堂活动中的主体作用发挥出来，使用鼓励与肯定的方式，指引小学生思考与探究实际问题，提升小学生探究问题认知的培育，培养他们的数学素养。
例如，教师在教学苏教版“多边形的面积”时，应该指引小学生投入到具体的知识点学习中，实现教学方法的有效转变，使用小组合作教学方法，将小学生分成各个小组，让小学生在该小组合作中进行学习。为小学生的学习奠定良好基础，使用问题引导方法，有效提升小学生的问题认知。
结束语：
在我国基础教育事业快速发展的大环境下，教师要重视对小学生探究问题意识的培育，保障具体教学目标的实现，指引小学生参与到具体的数学课堂学习活动中，有效提升小学生的数学学习能力和综合素质。此时，教师要充分发挥自身的组织与指引作用。教师在针对小学生问题意识记性培育的时候，需要转变传统教学手段，营造和谐氛围，不断鼓励以及肯定小学生，指引他们发现以及探究实际问题。
参考文献：
[1]陈焕勇.“问题意识”背景下的小学数学教法新探[J].华夏教师,2020(20):26-27.
[2]范宇倩.构建凸显“问题意识”的小学数学课堂[J].科技资讯,2020,18(17):158-159.