陈月莲
广西壮族自治区贵港市平南县平山镇平山中心小学古松教学点，广西贵港537100
摘 要：小学作文教学是整合语文教材相关知识的关键，通过有效的教学方法，如语文阅读作文教学有助于提高学生的写作能力，同时，利用阅读教学也可以充分激发学生的学习兴趣，在相应的写作教学过程中结合现有的知识体系和理念进行教学，促进学生的写作能力的提高。本文以小学语文作文的相关教学方法为基础，从理论与实践相结合的角度进行探讨，逐步分析在现有知识体系下，如何借助图画书实现小学语文作文教学的有效性，从而实现小学语文作文教学的可持续、稳定发展。
关键词：小学语文； 写作教学； 绘本 ；应用初探
引言
绘本作为一种文化传播手段近年来越来越兴旺，以其丰富的图像和简短的陈述深受师生喜爱，更重要的是，将资源引入小学低年级语文课堂教学过程中，不仅可以激发学生的课堂学习兴趣，还可以激发学生积极参与教师的写作教学指导训练，并逐步借助图画书写作训练帮助学生实现写作能力的进步和提升。语文教学过程中，作文教学是关键内容，也是关键内容，从学习理论的角度进行分析，小学语文写作教学的关键是结合现有的语文知识体系，融合与相应的写作教学过程相关的词汇，逐步地，在分析现有的语文写作教学知识体系的基础上，掌握相关的语文写作知识体系，建立相关的语文写作知识体系，反过来激发学生的学习兴趣，促进教学效果的提升。结合现有的小学语文写作教学相关理论，对写作教学中的图画书知识进行了理性分析，有效地构建了以基本写作内容为基础的相关知识体系。
一、小学语文学科绘本的教学特点分析
1．直观表达、贴近生活
首先，这本书最重要的特点是，它有大量的图片和简洁的文字描述，这使学生能够观察一只眼睛的书的描述。同时，信息内容非常丰富，可以最大限度地增加字数。相关知识的小学语文教材体系，本身具有一定的逻辑性，在教学思想和教学内容改革的发展过程中，应充分结合现有的教学理论和教学知识体系，从基础教学入手进行分析，提升语文学科教学的有效性，加快知识体系的建设。此外，由于小学生不同的学习习惯和理论，这有助于扩大孩子的视野，提高他们的认知能力。
2．有助于提高小学生的整体素质
绘本教学的主要目的是调动学生的学习积极性，有效地运用教学理论，促进教学效率与进步的统一。小学中文图画书的书主要用大量的图片，并配以简单的文字来描述完整的故事。图画书的整体情节更加紧凑，使学生在阅读过程中能够理解基本的语言结构和汉语词汇。在掌握阅读策略的同时，独立完成一些写作任务。
3．节奏感强，易于小学生了解作文中的内容
在目前的小学语文作文和图画书中，学生主要使用大量的词汇和句型，这些知识的实际应用相对较强，同时，节奏类型不强。它可以使学生随着故事的发展而改变自己的情感，使他们随着故事的节奏而思考，这也有助于学生的理解和接受。此外，还分析了故事所包含的相应内容的可变性，注重节奏和旋转，能够吸引小学生的目光。
孩子们对这种阅读方法很感兴趣。因此，在兴趣的驱动下，学生可以更好地掌握汉语作文的语言知识，提高他们的汉语作文写作能力。
二、小学语文作文教学中绘本的教学方法实践及应用
1．科学选择适宜小学生学习的绘本
教师在使用图画书进行写作训练时，需要选择适合小学低年级学生的图画书，以确保图画书中的故事有趣，图画书中的文字内容有一定的深度和意义。同时，教师可以通过图画书补充练习来锻炼学生的写作能力，引导学生在补充白色写作思维和写作效果的过程中，实现对图画书内容的深入理解、写作技能和想象力的充分融合以及写作能力的有效锻炼。学生对学习的兴趣应该是选择合适图画书的主要原因。中国作文图书的选择非常重要。一些重点放在写作上，一些放在阅读和理解上，还有一些放在培养学生的“实践能力”上。因此，教师在选课时不应依赖个人偏好，而应根据学生的认知特点和阅读兴趣，按照课堂教材的要求，科学地将两者结合起来。根据小学高年级学生，应首先结合与教材知识相关的内容，选择教学内容与最相似的内容来绘制相应的教学，同时结合相关的语文作文教学理论，从基础上进行分析，来绘制我们思维的培养，逐步让学生在学习过程中能够充分认识图画书的作用，并能够充分实现图画书组合教学效果分析的小学语文教学。
2．以师生共同创作绘本的方式增进师生之间的感情
语言困难的设置也是一个重要的考虑时，创造一个故事书，也就是说，它是明确什么写作教学任务的学生要完成。然后，确定使用语言的难易程度。在高年级的教学中，由于先前学习的基础，故事的创作和编辑会比较困难，但在实际的教学中，并不是所有的故事都适合写作教学。在小学高年级，教师可以结合学生的学习特点和学习内容的困难，有针对性地进行相应的绘本教学，在这个过程中，可以激发学生的学习潜能，同时，师生共同使绘画本能足以促进学生的学习动机，促进师生之间的感情。此外，还要构建相应的知识体系，促进对整体语言内容的有效分析，加快整体图书教学的有效性，并从实践教学的角度分析相应的教学理论在现有教学知识体系下的有效实施。
结语
综上所述，在实践教学过程中，应逐步将相关概念和内容的教学进行有效的分析，只有这样才能充分结合现有的语文教学理念、学习方法和学习思维进行有效的分析，结合现有的语文作文教学知识体系，促进语文作文教学有效分析和发展的整体性。在小学语文写作能力的培养中，教师可以利用这一资源实施教学，帮助学生在图画书中学习，享受写作训练的过程，引导学生在多样化的写作训练过程中逐步建立写作和写作方法的基础，掌握写作技能，提高写作能力。最后，通过教师的指导和图画书的使用，学生将有效地实现写作素养的建立和提高。
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