陈烨
江苏省昆山城北富士康幼儿园
摘要：新《纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。孩子们生性活泼好动，他们对一切事物感到好奇，他们喜欢去探索研究，可是缺乏一定的自我保护意识和技能，因此幼儿安全意识引导就显得尤为重要。针对本班孩子实施安全教育的一些情况，简要记录一点对幼儿安全教育的感受与经验。
关键词：安全教育、环境创设、内容整合
一、安全的环境创设
环境简单的可以分为物质环境和精神环境两个层面。从物质环境基点出发，就是我们要为幼儿创设安全舒适的生活环境，如：严格执行幼儿园各项卫生保健工作制度，每天坚持做好清洁、消毒、通风工作，杜绝传染病的发生，认真做好班级卫生工作。定期检查电源接线开关是否完好，对大型玩具、桌椅、床、玩具等进行全面检查，发现问题及时改进等。精神环境方面来说，就是教师、保育员要给幼儿营造一个安全愉快的生活氛围。自从美国9.11和中国四川大地震发生以后，幼儿园开始重视对孩子的情感安全的疏导。幼儿敏感于成人的一言一行，有时候，老师的一个简单的拥抱、一个小微笑，都能让孩子如浴春风。记得有一次班级里的一个孩子的家长，那天特意留下来对我说：“陈老师，你知道么？昨天孩子回来特别高兴，我问她为什么那么开心？她回答说：因为今天陈老师请我排队排第一个，还拉着我的手走。”可见，我们的孩子是那么关注老师的一举一动。在日常生活中，多给孩子一些拥抱和微笑，多一些眼神和语言的鼓励，让孩子感觉到他是被关爱的，老师非常喜欢他，这对于幼儿来说很重要。另外，与孩子们讨论一些活动安排，让孩子对幼儿园活动了解而熟悉，这样能减少他们的陌生感，也有利于活动的开展。
二、安全教育内容的整合
1.安全教育内容与课程的整合
幼儿的一日生活皆课程，在日常生活中，加强安全教育的引导。如上下楼梯的安全、使用剪刀的安全、游戏的安全等。为了教育幼儿“不玩尖利的东西”，我设计了《手指划破了》这一活动，通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物品的方法。又如，为了教育幼儿“感到不舒服，主动对老师说”，我设计了活动《生病以后》。通过观看情景表演，让幼儿明白如果身体的某个部位不舒服一定要及时告诉成人，以免耽误病情。又如社会活动《小羊迷路了》，通过故事的讲述，让孩子们明白外出一定要跟在家长身边，防止走丢。在与社会领域结合的消防安全教育活动中，除了邀请消防员到幼儿园模拟灭火，我们还与幼儿一起认识了消防器材，消防车，了解一些预防火灾的知识，请消防员叔叔介绍怎么灭火、逃生等。
2.安全教育内容与游戏的结合
游戏是幼儿最喜欢的活动，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能，逐渐形成一种安全意识和技能。如孩子们参观完消防车、消防器材后，对消防员灭火非常感兴趣，于是我请他们来进行角色表演，模拟现在教室里发生火灾了，一部分幼儿来表演逃生的人们，学习一些逃生的方法以及自救技能，如匍匐前进，用湿毛巾捂住口鼻等，另外一些来扮演消防员，怎么来快速灭火，怎么使用灭火器等。通过游戏，孩子们在愉快的角色扮演中进一步巩固了消防知识和技能。又如不随便给陌生人开门，通过游戏“小兔乖乖”，请孩子们想象并扮演小兔子一人在家，在这样的情境下，有一些陌生的小动物来敲门了，这时候怎么办？小兔子们回答：“我们把门关紧了，然后打电话给妈妈。”那妈妈电话号码多少，怎么把事情说清楚，让妈妈了解？在游戏中，孩子们学的更多。我们还将安全教育内容和班级区域游戏相结合，如炒货店、娃娃家等发生火灾怎么办？于是就产生了消防小队帮忙灭火，保护大家安全。生活中的安全隐患有很多，我们一方面丰富幼儿安全常识与自我保护，一方面鼓励他们在游戏中来运用。如成立安全小组，负责提醒别人注意安全，及时排查安全隐患。在游戏结束后，由安全小组人员进行汇报工作，以及讨论安全问题怎么来解决。
3.安全教育内容与生活的融合
和孩子们认识一些常见的生活用品，如饮水器、电源开关、录音机等。当孩子们要喝水时，请孩子们观察，饮水器上有什么？那两个开关有什么不同？我怎么来根据自己需要来加水等生活常识。请幼儿设计制作一些生活中的安全标志，如饮水安全，地面潮湿时防止滑倒的提醒标志，不在教室追逐吵闹的标志，排队不拥挤的标志，上下楼梯安全的标志等等。
三、安全教育的实践体验
安全工作防不胜防，一个疏忽就可能出现问题。有一天，在园散步路过其他班级时，几个幼儿因为看环境而忘了跟着队伍，没过多久，当我着急地返回找到他们时，他们非常高兴，似乎来了救星。回班级后，我请小朋友来谈谈自己的看法，其他小朋友说：“这样太危险了，外一坏人把你带走了怎么办呢？”还有的小朋友说：“到外面去就要跟着老师，不能乱走。”于是我问：“那外一他们走丢不见了，老师心里会怎么样呢？”孩子们议论纷纷：“老师一定很难过，老师肯定很着急，老师肯定很伤心！”于是我向孩子们讲了我当时着急的感受，接着我又问那些掉队的孩子的心理感受，能说会道的俊俊就说了：“我们心里很害怕，因为看不见老师和小朋友了！”这件事情中，除了让孩子们明白要排好队伍，更重要的是让他们感受了解关心他们的人的感受，同时，我也表扬了他们一个地方，掉队以后，他们都没有离开那个地方，只是安静的等着，没有乱走，这样也方便了别人及时找到他们。但是作为教师，更要加大责任心，多观察、多留意，更要对出现的一些情况进行及时地教育、引导。
四、安全教育的家长工作
现在的家长都很爱护孩子，哪怕孩子在幼儿园有一点点磕磕碰碰都是“大事一桩”。安全教育工作也需要得到家长的支持和配合。选择适合幼儿年龄特点的教育手段和力争家园配合一致是对幼儿进行自我保护教育的有效途径，通过这个途径能让幼儿能更快的认识和应对社会和自然环境中的不安全因素。
总之，。“一切为了孩子，为了孩子的一切”，愿每个孩子都能够健康快乐的成长！