韦以东
广西河池凤山县凤城镇良利小学 广西 凤山 547600
摘要：随着我国信息社会的发展，微课这种数字信息化教学方式被广泛的运用进小学数学教学活动中，通过这样的教学方式不但能够拓展学生知识视野，同时还能够非常课堂教学内容，有助于提升教学质量。作为新时期下的小学数学从教者来说我们应该认识到微课教学方式的优势，并科学合理的融入进日常教学中，以此提升课堂教学水平。
关键词：微课；小学数学；数学课堂?
相信大家对微课都不陌生，这样的教学方式就是一种数字化教学资源，具有精湛且时间短的特点，同时通过视频的形式来传播，其目的就是在课堂中生动形象的讲解某一个知识点。虽然内容很短但却需要我们教师精心设计，进而突破教学中的重难点内容，提高教学效率。
一、转变教学模式，培养自主学习能力?
在新课改的大环境下课堂教学越来越重视学生课堂学习的主体，那我们教师就需要更新自身传统的教学观念，积极创新教学模式，这样才能够将学生学习的积极性性调动出来，促使学生展开自主探究活动，以此发挥学生的主观能动性。那我们在实际教学中完全可以通过融入微课资源，引导学生感知自主学习的价值与乐趣，为学生课堂更好的学习奠定良好的基础。在实际运用中需要我们教师将课堂与微课有机融合到一起，通过多媒体教学工具呈现到学生面前，以此活跃课堂教学氛围，增加课堂趣味性，有助于提升课堂教学质量与效果。比如，在教学《平行四边形和梯形》这节数学知识的时候，我们完全可以将教学中的重难点以微课的形式呈现到学生面前，这样学生就能够在课前展开自主探究，同时还能够快速掌握其中的重难点内容，有助于提升课堂教学质量和培养学生的自主学习能力。[1]
二、通过微课优化课堂氛围，调动学生数学学习兴趣
在传统的小学数学课堂教学中很难调动学生学习的兴趣，但是在信息化时代的今天，我们在课堂教学中完全可以利用微课来梳理教学内容，以此活跃课堂氛围，调动学生学习的兴趣，促使学生更好的理解课堂教学内容。在微课中融入一些趣味元素，通过多媒体的形式播放给学生观看，在这样的氛围下不但可以调动学生学习兴趣，同时还能够将学生的注意力快速吸引到课堂学习之中，以此提升学生学习的积极性。比如，在教学《认识图形》这节数学知识的时候，我们在课堂上完全可以通过微课的形式向学生展现不同形状事物的图片，以此使学生初步认识和了解图形的形成。
[2]另外，教师在进行微课展示的时候向学生提出问题，如，不同的图形有什么相似性和差异性？通过问题的引导帮助学生实现对图形的新认识，同时还能够在这样的氛围下培养学生的思考能力和空间思维能力。为了能够调动学生课堂学习的兴趣，我们也可以为学生播放相关的动画视频，并引导学生在观看视频中找出与长方形和正方形相关的物体，这样就可以使学生认识更多的新图形。所以，在小学数学课堂教学中通过微课的形式不但能够调动学生课堂学习的积极性，同时还能够活跃课堂教学氛围，激发学生学习的兴趣，对提升课堂教学质量与效率又积极促进作用。
三、利用微课落实任务驱动教学模式，推动任务教学发展?
在小学数学课堂教学中我们需要科学合理的运用微课教学辅助方式，这样才能够形成有效的驱动任务教学模式。任务驱动式教学方式是小学教学中较为合理的一种模式。这是统计通过完成任务的方式引导学生积极探索数学知识，有助于学生互相交流和巩固课堂所学知识。在课堂教学中我们可以通过一些任务引导学生展开竞争活动，从而构建良好的学习氛围。在微课教学中，我们可以充分利用微课资源为学生巧设有趣的学习情境，这样才能够更好的开展数学教学活动，推动小学数学教学的有序发展。[3]比如，在教学《小数的认识》这节数学内容的时候，我们可以利用微课为学生构建情境教学，引导学生展开探索活动。首先我们通过多媒体教学工具向学生呈现出超市中不同物品的价格，想学生讲解一个小数的组成是由整数加小数所组成的。然后在课堂上对学生布置这样的学习任务，总结小数的读法，区分小数与整数。这样学生就能够很容易认识到小数与整数的区别以及他们的不同特点。在这样的学习氛围下不但能够调动学生学习数学的兴趣，同时还能够使课堂教学氛围更加活跃，学生也乐于参与进这样的课堂教学活动中，积极完全学习任务。另外我们也可以通过微课的形式帮助学生解决在学习中所遇到的困难。如，当学生在学习中无法理解除数是两位数的除法这句话含义的时候，我们就可以通过微课的形式为学生播放相关的视频，这样有助于学生更好的理解和掌握相应的数学知识，同时还能够提升学生的计算能力。
结束语：
总之，微课这种新颖的教学方式被运用进日常教学活动中，不但能够激发学生学习的兴趣，同时还能够调动学生课堂学习的积极性，除此之外还可以弥补传统教学中的各种弊端，有助于将抽象的数学知识生动形象的呈现到学生面前。
参考文献?
[1]宋现芬，姜荣环.微课资源在小学数学课堂教学中的应用[J].华夏教师.2018（18）：46-47.?
[2]赵一乐，马娟，刘春志.微课在小学数学课堂教学中的应用研究[J].现代交际.2018（06）：50-51.?
[3]朱小梅.微课在小学数学课堂教学中的应用研究[J].数学学习与研究.2018（06）：65+67.?