高婷
湖北省襄阳市南漳县城关镇临沮中心小学 湖北襄阳 441000
摘要：随着“新课标”教学理念的不断深入和改善，在信息技术快速发展的社会背景下，新时代的教学理念已经深入渗透到了各大学校的课堂教学中。因此，要想将写作教学的有效价值彻底的发挥出来，广大教师必须要将培养学生的写作兴趣作为语文教学的重中之重，这样才能促进学生语文素养的显著提升。”鉴于此，本文阐述了小学语文教学中培养学生写作兴趣的有效策略，仅供大家参考。
关键词：小学语文；写作兴趣；培养策略
小学生由于受到年龄和心智的影响，导致其语言表达能力还有待提升，而相较于口头语言表达，书面表达对于小学生而言更具有一定的学习难度。广大教师需要从写作兴趣的培养工作入手，通过培养学生的写作兴趣来调动学生主动创作的积极性，促使学生在写作的过程中强化自身的语言能力和表达能力，同时获得丰富的情感体验，进而为实现学生的全面发展创造有利的条件。那么，如何在小学语文教学中培养学生的写作兴趣呢？
一、优化课程设计，营造良好氛围
若要研究学生的学习兴趣问题，则必须要谈论到课前的教学设计环节、课中的课堂导入和情境创设、写作课堂氛围问题。课前教学设计是一整节课程的基础和前提，教学设计的好与坏也决定了课堂实施的效果和质量。教师务必重视写作课程的教学设计工作，科学拟定教学目标，合理安排课堂活动，切实营造课堂氛围，激发学生写作兴趣，巩固学生写作技巧。教师需要在写作课程的设计过程中，转变教学理念，改善教学模式，灵活运用信息技术、多媒体技术等新型课堂载体，提升写作课堂对于学生的吸引力，最终达到激发学生写作兴趣的目的。比如，在布置一篇以“雾天的森林”为主题写作练习时，教师便可利用多媒体设备为学生播放一系列关于“雾天”、“森林”的图片与影像，为学生营造想象的空间，同时为学生讲述一些发生在森林里的关于动物的故事。如此一来，学生便会在这一想象空间中去展开自己的写作，其写作兴趣被极大调动，写作出来的文章也更加符合逻辑与更具可读性。
二、创造写作情境，培养学生的想象力
创设教学情境一直以来都是一种有效的教学手段，在培养学生写作兴趣的过程中，教师可以通过创造合理的写作情境，帮助学生想象作文场景，帮助学生涌现大量写作灵感。比如：在日常教学中，教师可以适当的引用一些教學或者是课余时间来为学生播放《大鱼海棠》等类型的经典动漫，或者是学生比较喜欢的影视作品，让学生在观看中进一步拓展自身观察力、感知力，并在练习写观后感中进一步锻炼自身写作技巧。同时，教师也可以通过多媒体技术手段的灵活引用来创设教学情境，拓展想象空间，以此来全面激发学生学习兴趣。
如，某教师就为学生制定了“冬天的森林”这一作文题目，并搜集了一些冬天森林的先关视频、图片来播放给学生，让学生回忆或者是联想在森林中可能发生的有趣、意想不到的事情，然后大胆创作，写作一片具有自身特色的童话作文。最后让学生在班级中朗读自己的作文，这样既有助于学生想象力、创新力的进一步拓展，也能够在学生全身心投入其中的基础上，在阅读中及时发现自己或他人的不足之处，并给予及时改进。
三、加强生活联系，激发写作兴趣
要想培养小学生的写作兴趣，广大教师还必须要加强写作教学与实际生活的联系，带领学生真正走进、感知生活，能够从生活中的方方面面发现美，基于此逐渐产生灵活引用语言、文字来表达美的欲望，以此来初步激发学生写作兴趣。一方面，教师可以引用恰当方法来培养、拓展学生的观察习惯、能力。比如：某教师在指导学生开展《家乡的桥》这篇文章的写作练习之前，就鼓励学生进行实地观察，不放过任何一个细节，实现对桥各项特征的准确把握与清晰记录，然后再进行写作，以此来确保文章内容能够做到严禁正确、有理有据；另一方面，其教师还要通过加强生活联系来全面激发学生的写作欲望、能力。比如：在百花齐放、万物复苏的春天，可以组织学生开展春游，并要求将整个活动中自己观察到的景色，或者是人物记录下来，然后适当添加自己的感想、体会等内容，这样既有助于学生写作兴趣的全面激发，学生也能够对整个活动过程，以及自己的所见所闻产生深刻印象，促进学生写作水平的进一步提升。
四、拓展阅读视野，增强写作兴趣
阅读是激发、拓展学生兴趣与能力的重要途径。基于阅读，学生既可以学习、积累到更新颖丰富的写作技巧，也能够从不同层面来获得美的启发，是自身词汇语句得到不断丰富。同时，在阅读一些名家经典作品时，学生的内心也能够受到震撼，感受到其中蕴藏的美好，同时促进其不断拓展阅读视野，积累更丰富多样的写作素材，并产生强烈的创作美的欲望，促进其写作兴趣的全面增强。且学生也只有积累丰富素材、词汇才能够在写作练习中真正做到有话可写，才能够写出更多高品质的文章。对此，在实际授课中，教师应积极引导、鼓励学生适当增加阅读量。同时，在阅读学习中，摘抄一些自己喜欢或者是优美、独特的语句，这样既可以帮助学生打牢语言基础，也能够为日后写作水平的进一步提升提供有力支持。此外，在引导学生阅读学习过程中，除了我做经典优秀作品的阅读学习之外，还应积极鼓励学生适当阅读依稀国外的优秀文学作品，这样既有助于学生语言综合素养的进一步提升，也能够使其语文思维得到进一步拓展，从而为其今后的语文学习发展奠定坚实基础。
五、结束语
综上所述，写作不仅是强化学生语言表达能力的有效手段，同时也是帮助学生宣泄情感的重要途径，只有不断激发学生的写作兴趣，才能让学生通过写作强化自身的语言能力和情感认知能力，从而将写作教学的有效价值发挥得淋漓尽致。因此，小学语文教师一定要选用合理策略去培养学生的写作兴趣，使其对写作产生积极性与主动性，在潜移默化之下提高自己的写作能力，促进去语文知识综合运用能力的有效提升。
参考文献
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