郭丹
重庆市綦江区陵园小学
摘要：随着社会的不断进步、新课程改革的不断推进，体验式、互动式教学成为趋势，为小学语文教学工作者带来了新的机遇和挑战。一方面，新课程改革对教师的教学模式提出了更高的要求，教师需要学习新的教育理念和教育方式，不断完善自身的知识体系，提升自身教学能力，进一步丰富学生的课堂体验，培养学生在学习中自主能力；另一方面，社会进步、家长重视为教师丰富课堂教学模式提供了更多的可能性。
关键词：新课程改革；小学语文阅读；教学策略
引言：阅读作为最基本的学习能力，是小学语文教学过程当中非常重要的一个环节，是学生感知世界、体会文学魅力、陶冶情操的重要途径。通过开放式、多样化的教学手段，不断丰富创新语文阅读教学方式，帮助学生积极主动参与到课堂教学当中，在不知不觉提升阅读能力、培养阅读习惯，潜移默化的掌握知识，是教师的工作目标及重点工作。
一、开放课堂，培养思考能力
传统的语文阅读教学课堂，往往是一问一答，缺乏互动性。教师通过为学生打造自由、开放式的课堂，让学生自读自学，组建学习小组的形式，培养学生主动学习、思考的能力。学生通过在小组内开展合作探究，教师作为“观察员”，观察学生的讨论，对于小组中的个别问题进行指导。这种自由、开放式的语文课堂，让学生主动参与学习，培养阅读能力的同时，提升交流表达能力。在自主探索、分析思考、合作交流中，学生不仅能获得语文知识与技能，也能不断完善价值观。
例如，在学习《丑小鸭》这篇文章时，教师请学生们一边阅读，一边画下自己感受最深的句子：“请问同学们感觉丑小鸭是如何生活的？它的心境又是怎们变化的？用简练的话进行概括。”，这个问题由学生在小组中进行讨论，选举小组代表回答问题。在这个开放性的题目中，有的学生说道：“丑小鸭生下来之后，和其他的鸭宝宝都不一样，非常的孤独、害怕、无助，同时也受到了别人的欺负与歧视，不过最后发现自己是天鹅，非常的惊喜和高兴。”这样的问题，锻炼学生阅读能力的同时，锻炼学生的表达能力。接着，教师继续提出合作探究主题，这样的教学方式给了学生更多展示自己的舞台，也让学生发现其他同学的优点，学会聆听，能让他们多一种体验、探究和感悟，让他们感受到了自己的价值和团队的意义。
二、角色扮演，活跃课堂氛围
引导学生感悟文章的情感，总结深层次的思想内涵，体会作者在字里行间表达的情感，是教师的语文阅读教学的主要任务。
阅读的方式有很多种，结合小学生年纪较小，注意力、情感感知力都处于低水平阶段的特点，角色扮演最容易帮助学生与作者使其产生情感共鸣，融入作者描绘的情景当中。在角色扮演过程中，除了可以让学生组队扮演，还可以邀请学生家长参与到课堂教育当中，共同引导学生，提升学生的情感感知力。
例如，在学习《地震中的父与子》时，教师设计角色表演，邀请学生家长与学生共同完成角色扮演，分别演绎文章中的爸爸、儿子、消防队长、妻子等人，在演绎过程中，深刻体会信念与爱的伟大力量，感受父亲对儿子深厚的爱，尤其是到结尾处“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起”，也可以促进学生与家长之间的交流，增进亲子关系。通过角色扮演，一方面可以帮助学生深层次的阅读课文，另一方面可以有效调动课堂的气氛，调动学生学习的积极性，实现“减负激趣”的语文阅读教学课堂的构建，避免千篇一律的课堂模式，促进高效、多彩的小学语文阅读课堂的构建。
三、视频教学，提升视觉体验
一切知识都是从感官的感知开始的，对于小学生来讲，抽象的文字很难引起学生的共鸣。同时，随着科技的发展，教师可以从互联网获取大量的音频、影像资料。抽象文本具象化，有利于加强学生对语文文本的理解程度，为学生提供直观的感知，使学生在直观感受当中更好地融入语文阅读教学中。
例如，在学习《桂林山水》时，教师可借助影像及声音效果，为同学们播放桂林山水的相关影视作品及风景介绍，使学生在观看的过程中，有一种身临其境的感受，作者描绘的桂林的山水之美跃然纸上。文中多次出现的比喻句、排比句等，也不再抽象，学生可以直观的感受桂林的山水之美。在观看完影像资料之后，教师可以引导学生谈一谈自己的感受，描绘自己感知的桂林山水。通过该教学模式，不仅加深了学生对桂林山水的认识，抽象的文本具象化，同时引导学生领会语文的文字之美，全面提升文学素养。
结束语
综上所述，阅读是学生感知世界、丰富情感的重要途径，对小学生的语文素养和文化底蕴提升具有重要意义。作为一线教育工作者，教师需要充分利用互联网资源，不断创新教学方式，丰富课堂形式，活跃课堂氛围，避免“填鸭式”教学，让学生体会多姿多彩的文学世界、感知文学的特有魅力的同时，鼓励学生个性化成长，提升学生的文学素养，构建正确的价值观，不能够局限于教学压力，盲目追求分数。
参考文献
[1]王路儿.新课改背景下小学语文开展整本书阅读的研究[J].科学咨询(科技·管理),2020(10):185.
[2]卞红艳.新课改下小学语文个性化阅读教学[J].华夏教师,2020(12):64-65.