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初中体育课男女分班教学的可行性研究

发表时间：2020/12/29 来源：《创新人才教育》2020年12期作者：贾建利

[导读] 随着新课改的要求，学生的素质教育被提出来，初中体育课是对学生体能锻炼的最基本课程，同时也为了满足新课改的要求，在学生的全面发展中，初中体育课必然要受到重视起来。

温州市瓯海区郭溪中学集团学校贾建利 325016

摘要：随着新课改的要求，学生的素质教育被提出来，初中体育课是对学生体能锻炼的最基本课程，同时也为了满足新课改的要求，在学生的全面发展中，初中体育课必然要受到重视起来。传统的教学中男女混在一起上体育课有许多弊端，一是男生在体育课中运动量不够，而女生在体育课中又显示出运动量过大的情况，就促使初中体育课男女必须要分班教学，这样才能圆满地完成教学任务，使学生在全面发展上能够得到保证。
关键词：初中体育；男女分班；教学策略
        引言：
        初中体育课男女分班教学同样和男女混合上体育课一样有利有弊，但经过笔者对多所学校初中体育课中男女分班教学的研究和分析，发现这种情况之下，利是大于弊的。因为男生与女生在初中阶段身体发育的时期不尽相同，这就导致传统的体育课不能满足男女学生对提高身体素质的要求，同样也使教学质量不能得到保证。初中体育男女分班教学具有可行性并具有一定的推广性。
        一、男女分班教育符合的两个要求
        （一）男女身体发育规律符合男女分班的要求
        传统的男女混班进行的体育锻炼是本着男女平等的理念而进行的课程，却忽略了男女在初中阶段身体发育的不同而受到一定的影响，女生在小学阶段，各项发育指标都会超过男生，而进到初中阶段，相对于男生而言有所缓慢，男生在这阶段身体发育指标有一个激烈的变化期，这就使得男女在体育课上的运动量有所不同，且男女对体育项目的偏好也发生了转移。1由于各人的生理发育不尽相同，有的人在初中一年级就会有一个明显变化，有些学生可能在初三才刚刚进入生理发育期，所以在进行初中体育课教育的时候，要兼顾各方，在初中体育课中，适时分开男女不同授课是有必要的。在这一阶段对男女分班教育，符合因材施教教学大纲的要求。
        （二）符合考核要求
        在初中体育课中，对男生女生的考核要求是不同的，在体育课的安排上也就会有所不同，男女在体育上实行分班教学之后，就会有针对性地发展一些体育项目，对女生而言，侧重耐力柔韧为主，以发展力量训练为辅的原则进行，而对男生而言，则以力量训练为主，对速度和弹跳上要有一些具体的要求，而在耐力方面实行辅助教育，这样就能够使得男女生在接受不同的体育训练时平衡兼顾，达到教学的目的，也使得学生在不同的体育项目中，找到了自己兴趣点，从而对体育课抱有兴趣，参加的积极性也会相应地提高。人教版七年级第一册第一章《体育教育与健康理论知识》中强调，健康的内涵与生活方式是健康的基石。

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        二、初中体育课男女分班利弊分析
        （一）分班使男女生的更放的开
        随着初中阶段学生生理发育的开始，学生从小学时的懵懂无知到中学阶段感知的男女有别，使得初中体育课男女生无法放得开，女生的羞涩以及男生对女生的好奇常常在青春期的初中体现出来，这就是制约传统初中体育课的瓶颈，无法开展有效的体育训练，大多数的情况之下是男生在做一些对抗性强的训练时，女生做观众，因为无法参与到这种训练中去。2采取分班教学之后，就会有针对性地发展一些体育项目，分别对男生女生展开体育教育，就会使得男生女生共同在体育方面有所发展，使得每一位学生都能够有效地进行体育锻炼。
        （二）优化了体育教育课堂内容
        传统的体育教育中，由于男女混合在一起，为了教学任务的完成，教师要兼顾男女生的体能发展一些相互兼顾的项目，而这样的项目大多是顾此失彼，不能够全面达到要求，另外在初中阶段，男生与女生的心理特点也有所不同，教师在体育课中发展体育项目时，同样也要考虑进去。针对在混班的过程中这些种种问题，教师往往是疲于应付，效果并不是特别的明显，对于教师而言，混班中的体育教育即增加了教师的负担，又起不到好的效果，这才是混班对体育课的影响。
        （三）分班的弊端
        当然凡事有利有弊，分班的优点固然很多，但是相对于传统体育教学来说也有他的不足之处，初中体育男女分班教学最大的弊端就是男女生在相互团结上面受到一定的影响，体育课中的体育项目其实就是一个团队在共同完成的项目，在男女生共同去完成时，使得学生在项目中发挥团队意识，采取共同进步的方式前行。如果是在男女分班的情况之下，对学生的相互激励优势消失。同时，初中男生在异性面前有好胜心理，对于有女生参与的体育课会更加地积极和主动，而女生也会同样如此。初中体育课男女分班还有一个弊端就是课堂氛围得不到活跃，积极性也会大打折扣。
        三、结束语
        综上所述，初中体育课中男女分班有利有弊，但总体来说，利是大于弊的，在分班教学中，无论对于教师还是学生来说都会有一个满意的结果，教师在体育课的项目选择上更加有针对性，使得男生女生都有符合自身的体育项目。而对于学生来说，体育课能够参与进来并对自身的体能训练有所提高，也是有一定的积极性。分班教学既能提高教育质量，又能适应新课改对学生综合能力培养的要求，使学生在课堂上占有主体性，使每一个学生积极参与到体育活动中来，使每一个学生都能接受体育锻炼，这是学校应改变的一种教学方法，体育男女分班教学，效果明显，为学生未来健康成长奠定基础。
参考文献：
【1】朱花蕾. 初中体育课男女分班教学模式的可行性研究[J]. 当代体育科技, 2019(23).
【2】赵杭进. 初中体育男女分班教学可行性研究[J]. 文理导航(中旬), 2017, 000(003):88.