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以英文绘本阅读为载体,提高初中生的写作能力

发表时间：2020/12/22 来源：《课程教材教法》2020年12期作者：柯兰香

[导读] 随着新课改不断的深入发展，急需老师积极创新教学理念和手段，以便迎合当前的教学需求。

湖南省长沙市长沙县泉塘中学柯兰香

摘要：随着新课改不断的深入发展，急需老师积极创新教学理念和手段，以便迎合当前的教学需求。英语绘本阅读教学，不仅可以充分激发学生学习英语的积极性，而且还能提高学生对英语知识的认知，从而增强其英语运用能力，对提高学生的英语写作水平起着积极的作用。
关键词：初中；英文绘本；写作能力；提高策略
        英语绘本阅读教学已经成为当前英语教学中最常用的教学手段之一,学生可以通过色彩斑斓的图画感受英语的魅力，并在趣味中掌握英语词汇的运用能力，从而提高其英语写作水平。
        一、定期开展绘本阅读
        初中英语绘本阅读与一般的英语书籍内容截然不同它的主要内容是以图画为主体文字只是作为内容的注解，而普通书籍则是以文字内容为主，插图只是作为其中的点缀，在一定程度上能够很好的调动学生学习的兴趣，提高其学习英语写作的积极性。因此，选择具有代表性的优秀绘本进行精读教学，不仅可以提高学生的写作能力，而且还有助于提高学生的观察能力及思考能力。在英语绘本阅读教学中可以分为三个阶段开展即阅读前的活动、阅读中的活动以及阅读后的活动。在深入开展英语绘本阅读教学活动之前，英语老师为了充分调动学生对英语知识探索的好奇心和学习的主动性，可以通过各种活动唤醒学生原本的知识储备，使其积极的跟随老师的教学步伐快速的融入到英语绘本故事的氛围和情境之中[1]。阅读前的活动可以是一首与教学内容相关的英文歌曲，也可以是和教学内容相关的趣味性图片，更或者是热身小游戏等，总之老师可以利用多样式教学手段，激发学生对知识强烈的好奇心。在绘本阅读的过程中，老师可以借助多媒体辅助教学工具，对教材中的内容进行深度的挖掘，为学生播放与教学内容相关的音频和视频，让学生结合播放的内容展开写作联想，在此过程中，老师可以设计一些针对性的交际情境，积极引导和鼓励学生用英语进行表达，从而提升学生的英语表达能力，进而落实到英语写作中。至于阅读后的活动主要是让学生将所学的知识点进行充分的掌握，使学生充分的感受到英语独特的魅力，从而提升其英语写作能力。比如，在英语绘本实际教学中，老师可以先让学生根据课本内容复述故事、表演故事以及通过小组合作形式看图说故事等，从而激发学生的学习兴趣，为接下来的教学活动顺利的开展做好铺垫。随着学生阅读的热情被充分调动起来，老师将课前制作好的课件PPT，直观的播放给学生观看，为学生成功构造了一个既真实又生动的教学情境，充分吸引了学生课堂的注意力，使其在有限的时间里快速的掌握了绘本中的单词、句型。待学生看完绘本视频内容后，老师通过巧设问题的方式引导学生积极用英语口语进行表述，从而为其理清写作的思路，提高其英语口语的表达能力[2]。
        二、将绘本与教学内容相结合，提高学生的写作能力
        由于初中英语绘本拥有较强的故事性，故事情节既丰富又充满趣味,同时英语绘本教材中的对话内容相对简单，极易激发学生学习的欲望。因此，在日常英语教学活动中，英语老师可以巧妙地运用英语绘本教材，使其与当前的英语写作教学充分结合，不仅有助于活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，而且还能有效的降低知识点的难度，提升学生的写作技巧。

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众所周知，在初中英语考试中，英语书面表达作为考试内容中的重要组成部分，对学生的英语成绩起着决定性作用，因此，提高学生的英语写作水平是英语教学中的重点内容，英语写作不仅体现着学生的英语学习能力，而且还体现着学生综合语言运用能力。将绘本故事融入到英语写作教学中，可以充分激发学生的表演欲望，老师可以充分利用学生这一学习诉求，积极引导学生结合教学内容对绘本故事进行改编，使其在改编绘本故事的过程中，加强了对所学知识点的掌握，不仅提高其英语口语表达能力，而且还可以调动其学习的能动性，拓展其英语学习思维，实现其综合能力的发展[3]。比如，在以“making friends”为写作主题进行写作教学时，英语老师可以借助英语绘本教材中的内容,引出今天英语写作教学的主题，其目的是为了活跃课堂气氛，让学生通过绘本内容找出与friends相关的单词短句和句子，丰富学生对写作主题的认知，之后老师可以将学生以小组为单位，根据给出的提示内容,包括：（1）Name and age(2)Where he/she comes from subject?(3)What he is?(4)What his/her friend?（5）looks(6)personality等内容，同时为学生写作提供一些关于朋友和友谊的一些精彩句子、句型，要求学生通过正确的书写格式，根据绘本故事内容进行故事改编。学生在改编的过程中，不仅可以培养其选词和用词的能力，而且还可以锻炼学生英语词汇的运用能力，从而提高其英语写作水平。
        三、坚持绘本阅读，提高学生学习的积极性
        兴趣是学好一切的动力，要想使学生的英语写作水平得到显著的提升,首先需要培养其学习英语写作的兴趣，只有激发其学习的兴趣，才能充分调动其学习的积极性与能动性，使其积极的投入到英语写作教学当中。初中英语绘本学习素材的主要内容以图画为主，开发与利用英语绘本进行英语写作教学，完全符合初中生的学习心理诉求，不仅可以有效缓解学生日常学习中的学业压力，而且还能拓宽学生的知识视野。在英语教学中大部分学生比较喜欢英语阅读，但是缺乏主动应用意识，究其根本原因在于学生总是担心自己英语发音不准，从而羞于在人前使用英语表达。然而提高学生英语写作能力的关键之处就是需要学生积极的运用所学知识进行表述，由此可见，阅读是写作的基础，加强学生英语阅读训练有助于提高其驾驭语言的能力。因此，英语老师需要经常鼓励学生利用绘本进行阅读，在调动学生阅读积极性的同时，提升学生英语写作能力[4]。
        四、结束语
        总之，英语阅读是提升学生英语写作水平的重要基础前提，因此,在英语写作教学中利用英语绘本阅读教学，不仅可以培养学生学习英语的兴趣，而且还能帮学生积累更多的英语词汇，丰富学生的写作素材，从而提升其英语写作水平。
参考文献：
[1]徐雯雯. 以英文绘本阅读为载体,提高初中生的写作能力[J]. 课程教育研究, 2018(47):87-88.
[2]李啸迪. 简述以绘本阅读为基准提高初中生英语阅读能力的策略[J]. 人文之友, 2019,(21):178-178.
[3]江海霞, 张颖. 以英文绘本为载体的小学英语阅读教学研究[J]. 郧阳师范高等专科学校学报, 2019, 39(z1):161-163.
[4]王妍. 绘本阅读对小学生英语读写能力培养现状及策略研究[J]. 新课程(教研版), 2019, (11):192-192.