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用劳动书写别样童年

发表时间：2020/12/22 来源：《课程教材教法》2020年12期作者：张晓玉

[导读] 经济生活水平的不断提升使教育受重视程度逐渐得到增强。

浙江省义乌市前店小学张晓玉

摘要：经济生活水平的不断提升使教育受重视程度逐渐得到增强。在学校日常教学引导中，要重视学生综合学习能力的培养。小学学校在日常教学中也应重视劳动课堂对学生的引导和塑造作用，要通过劳动课堂教学环节的精心设计，让学生提升学习热情和积极性，通过劳动课堂的有效指引，塑造学生形成正确的价值观念，能够推动学生在日常学习中的进步，加强学生在课堂学习和知识探索中的体会，通过有效指引方式让学生感受到学习方法的变化，塑造学生形成正确价值观念。基于此，文章中主要分析了小学劳动教学的有效策略。
关键词：小学劳动；有效策略；优化；尝试；分析
        前言：课堂教学过程要通过教师对学生的有效指引，为学生提供优秀的方式方法，让学生加深体会，让学生增强劳动意识。在课堂知识的讲解内，教师要通过氛围的合理塑造和环境的优化让学生增强积极性和探索意识。在劳动课堂教学中教师要通过兴趣的有效激发和不同知识内容的熏陶，促使学生形成正确价值思想，解决学生在成长过程中的不同问题，让学生加深学习体会，为学生塑造优秀的环境氛围，推动教学目标的实现。
        一、应用趣味故事，增强学生的学习兴趣
        故事形式是小学生在日常学习和生活中较为感兴趣的内容。劳动教师在课堂教学中基于故事完成不同的知识讲解和内容介绍，会推动学生学习兴趣的提升，也会通过课堂教学模式和方法的变革，让学生有效掌握不同的方式方法。在教学中教师有效指引学生，在知识探索中引导学生完善学习环境，让学生提升学习欲望，教师在学生的参与中讲解知识，学生的知识接受程度会得到增强[1]。
        例如：在劳动课堂教学内，教师可以为学生讲述故事《寒号鸟》，让学生理解劳动的意义和价值。同时，教师可以为学生发放一定的绘本书籍，应用绘本中鲜艳的色彩和丰富的图画形式，让学生主动完成知识学习和探索。课堂教学过程能够有效弥补学生的学习不足，让学生在知识学习中加强体会，以故事方法，促进学生的思考和认知能力的提升，会促进学生在课堂学习中的整体进步，让学生能够通过有效的知识学习，强化学习素养。
        二、树立榜样作用，提升学生的参与欲望
        榜样作用的树立是指：教师是学生在日常学习中接触较多的人，教师为激发和调动学生的学习积极性和热情，要在课堂教学内成为学生的学习榜样。

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在劳动知识教学中，教师也要辅助完成相应的知识验证，与学生同步完成知识内容的探索和劳动过程，让学生能够在教师的有效指引和影响下愿意参与劳动、乐于参与劳动，在劳动中体会到不同的情感[2]。
        例如：在班级大扫除时，班主任教师要杜绝任务布置完毕，班主任回到办公室的错误思想和错误现象。教师要与学生同步完成劳动劳动过程，教师与学生会增加情感。同时，教师会为学生树立一定的榜样作用，能够促使学生在有效的环境中高效探索知识，推动学生学习实效性和学习素养的提升，让学生在课堂内能够在教师的影响下完善劳动进程，提升劳动积极性。
        三、开展实践活动，提升学生的学习认知
        实践活动的开展会促进学生的积极思考。在课堂教学中教师可以通过实践活动的方式增强学生的学习认知，以实践探索活动为基本方向，教师让学生在劳动学习中增强感悟、积极思考，会让学生的知识探索欲望和学习精神更加坚固扎实，掌握不同知识内容，让学生在学习中感受到教学内容的变化，以实践操作方式，增强学生的正确价值观念，让学生形成劳动素养[3]。
        例如：教师可以为学生开展一定的手工主题实践活动让学生在手工主题内容的制作中形成正确的价值思想，可以以劳动主题的手抄报或劳动手主题的手工制作为基础，让学生选择自己喜欢的形式，完成相应的实践活动探索比拼，让学生在实践探索中掌握劳动价值，掌握劳动技巧，拓宽学生的学习渠道，让学生善于完成知识探索尝试，也会有效提升学生在课堂学习中的体会，促进学生综合学习实效性的形成，让劳动精神在学生心中扎根。教师可以在班级中为学生的作品提供展示的平台，让学生在活动展示中增强积极性，形成学习认知。
        结语：综上所述，小学劳动课堂内教师重视对学生的指引过程，通过方法和策略的不断完善，让学生积极参与互动、积极参与知识学习探索，会为学生提供优秀的方法资源和基础，让学生在知识学习中加深体会，通过不同维度为学生塑造优秀的环境，能够促使学生在劳动课堂中提升综合学习素养和技能，让学生掌握有效的学习模式，通过劳动净化学生心灵，让学生加深学习体会，能够推动小学生在日常课堂学习中的全面发展。
参考文献：
[1]陈卫东,何云.激趣探究生长——小学低年级劳动与技术有效教学策略谈[J].科学大众(科学教育),2019(11):94.
[2]沈英.多方式进入学习情境,多视角展开教学活动——小学劳动与技术教学心得点滴[J].华夏教师,2018(S1):57-58.
[3]周海燕.利用现代教育技术装备促进课堂互动教学——浅谈交互式媒体在小学劳动技术课中的运用[J].中国现代教育装备,2018(06):39-40.