李兵
（湖南省长沙市长郡滨江中学，湖南 长沙 410000）
摘要：随着当今社会时代的发展，信息技术丰富了我们的教学课堂，微课在我们身边迅速的开展起来，但是还没有被大部分教师应用到日常的常规教学当中。新课程改革以来，高效课堂成为我们教师的目标教学，通过大量的实践，高效课堂的实施显露出来各种问题。新课标的理念是一切从学生出发，为了学生更好地理解接受教学目标，为了教师的课堂更高效，巧用微课参与高中英语课堂，创造出更高效的高中英语课堂成为一种新型模式。
关键词：微课 ；高中英语 ；高效课堂
引言
小组合作学习在建构高效课堂中起到了积极作用，激发了学生学习兴趣，使其学习态度转变。但这种教学模式却难以在平行班顺利开展，由于学生基础很差，自主学习无法完成，课堂评价难以有效的开展，对导学案的预习也完成不了，教师在学校的推动下，勉强维持这种两难的局势，高效课堂的有效性得到大部分教师的质疑。高中英语微课程是指教师按照高中英语新课程标准及教学实践要求，以英语教学视频为媒介（一般时间较短，常少于10分钟），通过教师在高中英语课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动，是教师有意图的整合多种有效教学资源，形成的微视频。随着5G网络时代的飞速发展，微课可以打破时间、地域的限制，使学生在有网络的地方，运用手中的电子产品可以随时随地学习。微课程作为新鲜的教学手段出现，目前还未被我们多数教师所使用。
一、巧用微课进行导入
俗话说，好的开始就是成功的一半，课前的导入能够吸引学生的注意力，能够让课堂中的每一个学生了解本课时的教学内容，教师直白的讲解教学语言进行导入，会使课堂的开始显得枯燥乏味。例如，在牛津译林版高中英语模块三Unit2 Language Reading新授课的教学中，教师在课前准备时，就要大量搜索英语的历史和起源，通过微课录制，加入一些西方文化，让学生对英语的起源有大概了解，营造了良好的学习氛围。学生通过简短精湛、主题明确的微视频就能明白本课时的主题就是英语语言，能够快速进入求知的欲望当中，有效促进了学生的学习热情。
二、巧用微课讲解重难点
高中英语教材并不能把所有的语法知识一一展现，45分钟的英语课所要设计的内容是十分的重要，以往的教学都以教师讲解为主，把无味的语法知识“灌输”给学生，学生只能靠自己的理解消化语法，学生的接受能力不同，最终学习到的知识也是有限的，长此以往下去，英语课堂没有了吸引力，学生越来越不喜欢，产生了逆反心理，学习的效率也会呈下降的的趋势。据研究，一般人的注意力集中的有效时间在10分钟左右，如何有效的抓住学生的注意力，就可以尝试利用微课程。如果在课堂实践中，教师的讲授再加上精彩的微课，会使英语课堂变得丰富多彩。在录制语法知识时，教师一定要精炼自己的语言，是繁琐的语法知识变得简单明了，通俗易懂。微课走进高中英语课堂，能促使学生学习英语的动力始终保持在一个较高的水平上，还会帮助学生主动的学习英语，发挥学生的主体作用。
三、巧用微课做听力指导练习
在接触英语的最初，听力一直都伴随着每一位学生，英语的每一次考试也离不开听部分。听力作为日常的教学内容，以往都是播放听力材料，学生做习题，天天坚持，没有任何的辅助教学，学生产生倦怠的情绪就很难的坚持下去了。教师利用微课制作与本课主题相关的听力视频，配有相匹配的背景，能够迅速带学生进入角色，从视觉和听觉激发学生的学习兴趣，紧接着做相应的听力习题，提高学生的做题效率。
四、巧用微课做习题指导课
在抗击新冠病毒期间，学校开展停课不停学活动，全校教师进行网上教学。由于高中班级容量较大，学生的英语基础和英语水平参差不齐，在英语课上消化英语知识的程度也大不相同，如果教师对班级里的每一个学生采取因材施教，英语课堂的教学目标和教学内容就很难完成。为解决这个难题，教师设计不同层次的微课，将教学难点和教学重点细化、精炼。把学习的难度进行调整，帮助不同的学生能够理解和明白知识的重难点。及时的查漏补缺，提高教学效率。个别学生还可以课后使用微课，不受时间不受地点的约束，进行自主学习。微课程的教学视频可以反复的播放，对于可以在家学习的学生来说，通过微课学习英语课程的内容，复习和巩固教学的重点和教学难点，帮助学生降低英语学习的压力，消除学生英语学习的困惑和不解。巧用微课建构高中英语课堂，使有限的教学方式、有限的教学时间更加的丰富多彩，也能够吸引学生的关注度，引导学生能够主导自己的学习，变被动为主动，对培养学生独立自主的学习能力，那么如何巧用微课就成为广大教师的教学策略了。
在信息时代飞速发展的生活中，作为一名高中英语教师，提高自身利用科学技术手段的能力，充实自己的教学课堂已成为我们的日常教学工作的一部分。教学设计多样化，教学形式新颖，教学手段独特，所有制作微课的工作都是为了活跃课堂气氛，抓住学生的注意力，打造高效课堂。
【参考文献】
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[3]汪云.浅谈微课在高中英语教学中的有效运用[J].文理导航(上旬),2020(10):37+39.