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关于舞阳农民画与儿童美术的融合探究

发表时间：2020/12/9 来源：《文化研究》2020年9月上作者：高丽王娟

[导读] 舞阳农民画是漯河市传统民俗绘画艺术，以独特的创作手法、浓郁的乡土气息，闻名海内外，是河南省首批非物质文化遗产，舞阳县也因此被命名为“中国现代民间绘画之乡”.为了让幼儿从小了解家乡的文化，传承和发扬民间艺术，县直幼儿园开始研发农民画园本课程。

河南漯河舞阳县县直机关幼儿园高丽王娟 462400

内容概要:舞阳农民画是漯河市传统民俗绘画艺术，以独特的创作手法、浓郁的乡土气息，闻名海内外是河南省首批非物质文化遗产，舞阳县也因此被命名为“中国现代民间绘画之乡”.为了让幼儿从小了解家乡的文化，传承和发扬民间艺术，县直幼儿园开始研发农民画园本课程。根据幼儿年龄特点，化繁为简，化远为近，让家乡美丽的现代农村生活景象，在幼儿大胆地想象中，五彩的画笔中，呈现出另一番绚丽多彩的幼儿版农民画，通过快乐的农民画学习与创作过程，让幼儿在认知、情感、态度、能力、社会性等各方面得到全面和谐的发展。
关键词:舞阳农民画，儿童美术，融合，儿童农民画
        《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子.幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
       1988年，河南省舞阳县被命名为首批“中国现代民间绘画画乡”，舞阳农民画被选入国家对外文化交流项目赴多国展出。舞阳县县直幼儿园就坐落在县城的中部.为了让幼儿从小了解家乡的文化，传承和发扬民间艺术，县直幼儿园开始研发农民画园本课程。根据幼儿年龄特点，化繁为简，化远为近，让家乡美丽的现代农村生活景象，在幼儿大胆地想象中，五彩的画笔中，呈现出另一番绚丽多彩的幼儿版农民画，通过快乐的农民画学习与创作过程，让幼儿在认知、情感、态度、能力、社会性等各方面得到全面和谐的发展。平时我们会带孩子们走进舞阳农民画院，让孩子们欣赏农民画家的作品，从孩子的视角潜移默化地将这种美渗透到幼儿的艺术活动中。幼儿园内围墙上，老师们集体创作了一幅幅跟儿童生活息息相关的农民画作品，让孩子们一入园就感受到艺术的氛围。
        一、感受农民画
        农民画大多来源于剪纸、年画、刺绣，在造型上吸取它们的特点，因此造型夸张、变形，具有装饰性，体现民间特色。
        从2011以来，我园在魏晓燕园长的带领下积极开展儿童农民画方面的实践探索,农民画和稚嫩的幼儿艺术活动，看似遥不可及，但在我们的探索实践中，将这两者却巧妙地融合在一起。在继《基于幼儿发展的创意美术课程实践研究》课题立项之后，为了让孩子切身感受到农民画的艺术魅力和绘画手法，我们首先从语言、社会、音乐等学科领域入手，努力让幼儿认识舞阳农民画的特征，他们兴致勃勃地探究、发现，提问、讨论，用心观察，孩子发现舞阳农民画画法夸张、颜色鲜艳等基本特征。
        在实际美术教学活动中，我们经常和孩子们一起赏析农民画作品，让幼儿知道农民画表现的内容、风格特点与配色规律。我们从中挑选具代表性的作品用到教学中，让幼儿更直观地了解农民面的风格特点：构图饱满。色彩鲜枪，表现手法无拘无束，孩子们从感观上感受到了农民面的艺术魅力。
        二、融合农民画
        我们结合儿童美术形式，首先从孩子们熟悉的十二生肖为标本，设计儿童农民画课程，孩子很有天赋，也很喜欢画农民画。老师把题材告诉孩子们后，他们经常都是靠想象来作画,很多孩子画出来的画，父母都不相信是自己孩子画的！有位孩子画了一幅题为《勤劳的牛》的农民画作品，用色夸张大胆，红的、橙的、绿的、玫红的相映成趣，整幅画面看起来生动有趣，仿佛能闻得到彩色树散发的清香，似乎能看到牛儿的笑脸，让人忍不住想跟着一起开心。所以，儿童学画农民画，用夸张的手法、稚拙的面笔反映生活，具有一定的优势，农民画的创作规律适合儿童画创作教学，因此，我们将农民画与儿童画有机地融合在一起，儿童作品中体现农民画的风格特点又不失童真、童趣。
        陶行知先生曾说：“生活即教育。”孩子的创作源泉是和所处的生活环境分不开的。

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在美术创作中，幼儿园将农民画纳入儿童的美术活动园本教材，根据幼儿年龄特点，化繁为简，化远为近，让家乡美丽的生活景象，在幼儿大胆地想象中，五彩的画笔中，呈现出另一番绚丽多彩的幼儿版农民画，通过快乐的农民画学习与创作过程，让幼儿在认知、情感、态度、能力、社会性等各方面得到全面和谐的发展。我们经常鼓励幼儿大胆突破物体的固有色，大胆尝试，不断创新。
        三、创作儿童农民画
        将农民画教学与儿童画相结合是一个不断实践与探索的过程。农民画被誉为“东方的毕加素”，无拘无束的表现手法和儿童天马行空的想象说明农民画与儿童创作上表现手法非常相似。儿童画中要渗透农民画元素，农民画的作品往往呈现随意赋彩的特点，喜欢用原色、间色、对比强的颜色作画，这和儿童用色习惯是一样的。儿童农民画就是这种结合的体现形式，它不仅拓宽了儿童画的表现范围，而且使孩子们借助农民画这种民间艺术形式表达了其对民间文化的无限热爱，通过儿童间的交流，民间艺术——农民画也得以传承。
        通过对农民画与儿童画的了解、分析，孩子的兴趣很高。于是我们把儿童画教学与农民画结合起来，用于美术教学。在学画农民画的创作活动中，我们主要采取了以下几种方法：
        1.添画形式
        为孩子们提供出与十二生肖农民画相关的形象和轮廓，或者提供出画面主体部分，让孩子们发挥自身的想象力，围绕主题在合适的位置上随意添画上一些元素，从而让画面更加形象和完美，进一步突出主题。在这样的活动下，既可以提高幼儿的审美水平，也可以让幼儿体验到绘画的乐趣。
        2.情节画形式
        幼儿期是语言敏感关键时期，大量的和有趣的语言信息，会吸引起他们对优美情景性语言的兴趣，也能丰富他们的想象。所以，在给幼儿播放优美的儿歌中，让幼儿感受到儿歌中的意境美，联想儿歌的内容，绘画成一幅美丽的图画。比如：在《春风》这首儿歌中，春风吹，芽儿发，吹绿了柳树，吹红了桃花……孩子们在儿歌的引导下，对春天的画面有了一个大体的认识，孩子可以结合自己记忆里的春天，进行绘画形象鲜明和情节简单的歌曲或者儿童故事，都可以成为幼儿们绘通的题材，孩子们在情节训练过程中，让他们逐渐将自身要表现的人、事物和环境相联系，最终绘画成一个整体。
        3.线条画形式
        相对来讲，农民画下笔是很流畅的，花纹装饰精美而细致，线条处理的错落有致。这是农民画的一大特征，但也是幼儿学习绘画农民画最薄弱之处。因此，应尝试着对幼儿进行线条画教学让孩子们用黑色勾线笔简单的线塑造型，以此来提高孩子们的构图能力。在线条画教育教学中，教材内容应尽量贴近幼儿的生活，这样才能吸引起幼儿学习的兴趣。比如：电话线、马路线、蜗牛线、山坡线、树叶等等，让幼儿先学习简单的线条绘画，然后在学习复杂线条的绘画，从单一构图逐渐丰富画面，让孩子们最初的无从下笔到最后敢于创作，在这一系列的过程会逐渐的提高幼儿农民画绘画的水平。
        4.挖掘出环境的教育功能
        环境在教育教学中，也起到积极的作用，能对幼儿们产生感染的作用。我们充分利用幼儿园中所有能够利用的墙面，如：楼梯、走廊、墙壁等，开辟出专属有展示幼儿作品的展示区，将幼儿们的优秀作品全部展示出，营造出一种舞阳农民画浓厚的教学气氛。孩子们生活在这样的环境下，潜移默化下对幼儿们的绘画风格产生影响。另外，展示幼儿们的作用，在美化了幼儿园环境的同时，也激励他们继续绘画。
        总之，在组织幼儿绘画活动中，应结合每个孩子们的想象力和绘画水平的差异，不能对每个幼儿的绘画作品都抱有着同样的期望，应针对性的给予他们鼓励，肯定每个幼儿的绘画作品，让幼儿在一系列的绘画活动中，学会战胜困难，敢于尝试和创新，从而促进他们全面自由发展。
索引
1.《3-6岁儿童学习与发展指南》，教育部制定，2012.10
2.《论儿童画与民间美术的相似性》，易丽，《大众科技》2005（10）
3.《儿童画与农民画的比较研究》，许妮娜，南京师范大学,2007
4.《舞阳农民画的艺术特色解析》，高聪蕊，《现代装饰(理论)》,2012(12)
5.《农民画在少儿美术教育绘画中的运用与研究》，魏海春,陈迟，《美术大观》,2018(01)
6.《融农民画艺术特点于儿童画中》，金花，《科技经济市场》,2015(04)