韩钜铭
广东省东莞市寮步镇实验小学
“经师易得，人师难求”，当一名会授业的教师是比较容易的，但要做一名德艺双馨的教师就难了。现今教师比较注重个人专业知识的提升，但个人师德修炼较淡薄，辱骂学生、体罚学生等现象常有发生，导致造成学生人格缺失。极个别教师甚至出现侵犯学生的行为，令人发指、法理不容。我们要树立高尚师德，培育德智体美劳全面发展的人才。
一、敬业爱生，润物无声
教育家陶行知说：千教万教教人求真，千学万学学做真人。教师要循循善导、诲人不倦引导学生追求真理，学生提高道德修养、增长才智、强健体魄。在教育过程中有时会遇到优秀的学生、有时会遇到愚顿的学生，教师要平等对待每一位学生，有教无类、因材施教，只要有一线希望就要付出百倍努力，使其成长成才。“十年树木，百年树人”，教师育人不能急功近利，要按人的发展规律引领成长。我教过一位学生,开始教他数学时在小学五年级。他不但行为习惯差，成绩更一塌糊涂。上课不听讲、作业不做或很差劲。我经过对他了解后分析得出：导致他品行、成绩差的原因在于对学习失去了信心和兴趣、知识存在缺陷、家长以打骂为主的教育方式令他很反感。我在课中遇到他力所能及的问题，就让他展示、表扬他，让他重拾对学习的信心和兴趣。在课后帮助他补知识打基础，引导他每天反思自己的行为，逐渐养成良好的行为习惯，变被动学习为主动学习。与家长沟通，反馈孩子的现状帮助家长全面认知孩子，传授家庭教育知识让家长科学育儿，讲解学生的成长规律减轻家长的忧虑。与他共同制定近期目标和长远目标，朝着目标小步走、不停步，聚沙成塔。他的数学成绩在五、六年级四个学期的期末检测中一路高升，分别是65分、77分、85分、96分。随着成绩拾级而上，他对数学学习掌握了方法、建立了信心、产生了兴趣。他在不断自省中渐渐知书达理、明辨是非、积极自律。他毕业离校时跟我说：我最有信心考好的是数学。“万事尽头，终将如意”，教师要挖掘学生的潜能、拓宽学生的发展空间、为学生搭建展示的舞台，陪伴学生成长、静待学生成才。
二、以身作则，行为世范
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，高尚的道德情操不能只停留在口头上，要通过日常行为体现出来。做到知行合一，才令人信服。“桃李不言下自成溪”，教师要时时处处以身作则、做学生表率，学生听师言观师行在模仿中逐渐养成良好的行为习惯。例如：教师要求学生不要乱扔垃圾、掉在地上的垃圾要捡起来。如果教师知行不一，说一套做一套，常常乱扔垃圾、掉在地上的垃圾不捡起来。学生依教师说的做、还是模仿教师的行为呢？当然是模仿教师的行为，教师的一举一动是学生学习的榜样。在黑板上板书时，每当断掉粉笔落地上，我都自觉的捡起来。
这样一个微小的举动，学生看在眼里记在心里并效仿之，每当自己掉下的东西会及时捡起、不会乱丢垃圾、主动捡起地上垃圾等。助人为快乐之本，我不厌其烦地辅导学生功课，学生会主动效仿我乐于帮助同学，延续中华民族助人为乐的传统美德。言传不如身教，学生听到教师讲的可能会半信半疑，但看到教师做的他会深信不疑。
三、慎言慎行，举止文明
“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”，教师言行要谨慎，举止要文明。教师在传道解惑的过程中，要鼓励学生积极学习，千万不能恶语相对打击学生令学生失去对学习的信心。“君子动口不动手”，教师要遵纪守法，尊重爱护学生，绝不能体罚学生。学生的成长过程中不总是一帆风顺的，常常会遇到挫折，教师要当引路人主动帮助学生，让学生迈过一个又一个坎，茁壮成长。例如：教师在传授知识时，如果遇到一问三不知的学生时，教师要耐心启发他，让他积极思考，关键的问题解决了其他问题将迎刃而解。如果学生总能得到教师的鼓励，学生才有可能快乐成长。如果教师在学生面前吵架、打骂、以暴制暴，有违法律法规、社会公德。这些现象会误导学生的行为，影响学生树立正确人生观、道德观。教师为人师表，言行不愈矩，时时处处成为学生学习的楷模。教师不但要在人前慎言慎行，还要在无人监督的情况下做到慎独，在慎独中提升自身的道德情操。
四、静以修身，与时俱进
“要给学生一杯水,教师就得有一桶水”，教师要注重修身律己，博览群书，与时俱进育人才。教师要静下心来读书提高道德修养和增长知识，才能做到“腹有诗书气自华”。社会发展日新月异，学生的认知水平越来越高、知识面越来越广，教师要跟上时代的步伐才能做好教育工作。有一位学生懒散不努力读书，我引经据典、旁征博引。我跟他说：“少壮不努力，老大图伤悲”，古代有一个神童名叫“方仲永”，因年少时父亲不让他学习并把他作为赚钱工具，再后成为一个普通人。我们年少时一定要加强学习不虚度时光才能成才。他说：我已经是小学六年级学生，现在努力还来得及吗？我说：从现在做起，一切都来得及。西晋时有个叫周处的人，年轻时不学无术，为害乡里，后来痛改前非、努力学习，最后当上了御史中丞。他说：我要向周处学习，改掉自己的坏毛病，努力读书，将来成为一个对社会有用的人。“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”中华文明博大精深，名言、典故比比皆是，教师在教育中运用它们可让学生明白事理，树立目标，坚定信心。教师应该始终持有“终身学习”的理念，通过学习拓宽知识面、掌握新知识、与时代同步。教学相长，教师与学生互相促进、共同进步。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”高尚师德师风就如源头的活水，它将净化学生的心灵，让学生树立正确的人生观和道德观。教师要做“四有好老师”：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。为学生的茁壮成长成才，俯首甘为孺子牛。