刘俊欢
广东省梅州市兴宁市水西学校 514500
摘要：自“核心素养”这一概念提出以来，我国各小学都在紧密围绕这一概念革新教学理念与教学方法，积极探索在核心素养概念下进行德育教育的有效策略已经成为各小学教育教学工作的重中之重。德育作为小学系统教育的重要组成部分对学生未来身心全面发展具有重要的作用，是帮助小学生形成初步的人生观、世界观和价值观的主要途径。
关键词：核心素养;小学德育;教育策略;
引言
小学开展德育教育是现代化低年级教学的主要趋势之一，利用小学多学科叠加交织的知识体系以及多种多样的教学内容，作为德育教育渗透的重要载体，能够最大限度激发小学课程知识的活跃度，提升德育教育渗透的高效性。教师在现阶段小学教学课堂中，应注重落实好德育渗透工作，加强小学德育课堂和方式的创新，逐步完善小学教学课堂体系。因此，本文基于现代小学课堂的特点，探究德育教育与多元学科的高效深度融合，助力现代小学教育的全面性发展.
一、小学班主任德育教育工作的重要性分析
当前小学阶段是学生树立正确价值观念的重要时期，在此阶段教师的正确引导将会对学生产生十分重要的影响。为此，小学班主任作为班级管理和建设的灵魂人物，需要肩负起自身的教育教学职责，通过合理的班级管理制度和建设手段来提升教育效果。通过对德育教育过程中遇到的各种阻碍进行简要分析，并积极实现德育教育相关的工作内容。
二、透析小学课堂德育教育的局限性
首先，教师在小学教学实践中并未正确树立德育知识渗透理念，过度重视学科理论知识和解题技巧的教授，却忽略德育教育的积极作用。由于部分教授对教育教学的内涵未能充分透彻地理解，导致小学课堂德育教学逐渐与新时代教育要求脱节，德育化授课逐渐片面化发展，造成小学课堂德育教学渗透的效果极其不理想。其次，德育教学和学科教育间具备天然的隔阂性，学科教育内容偏向于理性化的表达，而德育教学却极其重视以感性为核心的教学理念，造成二者的兼容性存在较大的偏差，而偏差性会对小学教师的授课过程产生一定的困难和阻碍。最后，教师在小学教育的德育渗透中缺乏对学生心理特点和学习预期的课前调查与分析，使得部分学生对德育教育并未适应，而某些德育教学方式也无法有效贴合学生的心理预期，从而导致小学教学德育化渗透效率大幅度降低。
三、核心素养下进行小学德育教育的有效策略
（一）加强德育教育队伍建设
德育教育队伍应当包括班主任、辅导员、学科教师以及德育管理干部。学校应当引进专业性更强、综合素养更高的人才来丰富德育教育队伍，适当提高对班主任等教职工招聘与选拔的标准，可以聘用教育专业相关的优秀高校毕业生来年轻化德育教育队伍，同时学校也应当加强对德育教育人员的培训工作，帮助德育教育人员在培训中不断增强自身核心素养从而以身作则，以新时代的德育教育理念为基础，不断反思与调整自己的教育教学方法，真正从学生角度出发，让德育教育能够满足学生的实际需求。
（二）创设良好的师生互动模式
和谐的师生关系对于班主任日常班级管理和建设而言将会起到十分重要的促进效果。教师要想通过班级管理工作来缩短与学生之间的距离感，就需要在日常教育教学过程中体现出对学生的关心和爱护。在此过程中，要更加尊重学生的思维意识和学习模式，帮助学生解决在学习和生活中遇到的各种实质性问题，以此来达到良好的德育教育效果。在小学阶段的教育教学过程中，小学生自身对于外界事物具有较为敏感的认知，教师就需要在体现出与学生之间的沟通和相处技巧的前提下，教师在此过程中就需要突出与学生之间的相处技巧，尊重学生的个性化思维意识体现，进而能够给予学生更加细致的关心与爱护。教师自身也需要改善传统教学模式下以学习成绩来评定学生的方式，而是要从平等对待的过程中抓住学生的上观点，让学生感受到教师对自身的实际认可，从而能够在班级氛围创设的过程中顺利开展班主任的日常班级管理和德育教育工作。
（三）拓展多元教学手段，丰富德育载体
德育教学的渗透不能单纯局限于学科教育课堂中简单的提及和说明，仅仅依靠言传开展相关教育，德育的效应将会大打折扣。因此，教师应该利用多元化的有效途径进行德育知识的渗透，通过授课方法和模式的创新和改革，搭载丰富多样的德育观念，从而强化德育教学的高效性和实效性。比如，教师在日常德育教学过程中，可以采用多种方式的融合进行综合性教学，例如在班会课上组织时事讨论会，事先在课前搜集一周以来我国社会、科技等方面所发生的重大事件，要求学生针对事件进行深度探究，抒发对事件的感想和体悟，并进行相互交流沟通。此外，还可以在课后环节中设置相关的德育游戏，例如举行“母爱接力赛”，让学生在腹中塞入衣物模拟母亲怀孕的状态进行跑步接力，让学生在游戏中感悟母爱的伟大，并树立“感恩”的思想。
（四）充分利用多媒体教育资源
网络时代的快速发展为小学德育教育工作带来了新的发展契机，投影技术等多媒体辅助教学技术在学科课程中应用的成功经验为小学德育教育工作提供了新的思路，德育教育工作者应当充分利用多媒体技术优势来提高德育教育的效率与效果。教师可以将音频、视频等多媒体素材融入PPT课件之中以激发学生学习新股，在保证德育课程趣味性的同时提高教育教学的质量。德育教育人员也可以建立校园德育教育主题网站，选择小学生感兴趣且贴合学生实际生活的课程内容供小学生自主选择，充分利用学生的课余时间，打破传统课堂教学在时间、空间上的局限性。
结束语
学生德育教育工作直接影响到了我国教育事业的发展进程，在核心素养下进行小学德育教育工作无形中要求教育工作者应当认清核心素养培养工作的重要性，不断革新德育教育方法以满足时代变化和学生发展的需求，探寻核心素养下小学德育教育的有效策略已经成为当前小学德育教育工作者的当前工作的重中之重。本文强调了德育教育的重要性，提出了几点在核心素养下进行小学德育教育的有效策略，希望可以为广大小学德育教育工作者提供新的思路。
参考文献
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