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在社会性活动中促进小班幼儿主动学习的教学策略

发表时间：2020/12/8 来源：《教学与研究》2020年11月下作者：封玉兰

[导读] 在日常生活当中，幼儿园小班的小朋友思维简单、接受知识快，但是容易不听指挥，需要通过多种教学手段来抓住孩子的注意力。

云南省怒江州福贡县县直幼儿园封玉兰 673400

摘要：在日常生活当中，幼儿园小班的小朋友思维简单、接受知识快，但是容易不听指挥，需要通过多种教学手段来抓住孩子的注意力。因此，教师可以通过社会性活动引导幼儿主动学习，在参与活动的过程当中帮助幼儿增长知识，收获快乐。教师还应通过有效的教学手段，帮助幼儿完成相关社会知识及情感的建构和内化，从而使幼儿在社会性活动中主动学习。
关键字：社会性活动；幼儿；主动学习
       幼儿阶段所接触的社会活动基本上是以教师和家长开展的教学活动为主，且目前的幼儿学习方式多为被动学习的方式。所以，教师和家长应当在社会性教学活动和日常教学中,引导幼儿主动进行学习，让幼儿成为学习的主体，激发幼儿学习的兴趣，逐渐的培养幼儿自主学习的良好习惯。
        1.通过社会性活动促进小班幼儿主动学习的意义
        通过社会性活动促进小班幼儿主动学习，具有以下几个方面的意义。第一，儿童心情保持舒畅。儿童处于幼儿阶段，对于外界环境充满新鲜感，对外界事物具有探索精神。因此，儿童在参与社会性活动的过程中，通过不断接触外界环境，能够保持身心愉悦，减少儿童出现自闭等现象，使儿童完全融入社会性活动中，与同龄儿童一起进行玩耍，促进骨骼的发育，促进身体各个机能的完善。第二，满足儿童身心发展需要。社会性活动的举办，使得儿童除接受幼儿园教育之外，能够感受社会性活动所带来的能力提升，为儿童的成长注入动力。儿童处于幼儿阶段，本身就具有玩耍的天性，通过社会性活动，可以培养儿童的协作能力和竞技能力，使儿童的天性得到释放，在玩中学，在学中玩。同时，还可以使儿童在幼儿园阶段保存这珍贵美好的回忆,能够与同龄儿童没有烦恼的自由玩耍,结交更多新的伙伴。第三，提高儿童的人际交往能力。在幼儿园阶段，如果儿童能够结交更多的朋友，接触更多的同龄儿童，可以为将来的人际交往打下基础，从小培养自我意识，培养活泼开朗的性格。因此，社会性活动的组织对于儿童的人际交往行为起到至关重要的作用。
        2.在社会性活动中促进小班幼儿主动学习的教学策略
        2.1以好奇心为出发点，激发幼儿主动学习兴趣
        幼儿时期的孩子非常具有好奇心，对这个世界还比较陌生，这就需要家长和教师不断的引导幼儿了解这个世界，让他们对外界事物有一定的认识。教师可以组织幼儿去水族馆、植物园等，感受自然界与动物界的美丽，孩子一定会感到非常的新奇，从而会产生很多问题。比如可能会问这是什么种类的花？这条鱼叫什么名字？教师要耐心地帮孩子解答问题，不要简单粗暴地把答案告诉孩子。

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可以在回答孩子问题的时候，进行一个简单的引导，告诉他们不能随便摘花，这样可以在玩耍的时候，让孩子学习到新的知识。在这种情况下，孩子对不要摘花这件事记得非常清楚。像这样通过外界事物引起孩子的兴趣，然后再帮助他们学习，是一个非常有效的办法，有利于培养孩子良好的学习习惯。
        2.2通过有效的社会活动设计，对幼儿解决问题能力进行培养
        在社会性活动中对幼儿主动学习能力培养就需要教师能够一改以往传统的教育方式，更注重幼儿能力的培养，比如：解决问题能力、动手能力以及思维创新能力等等。举个例子来说，吹泡泡游戏是幼儿十分喜欢的游戏，在传统教育上，大多教师都是通过将肥皂和水勾兑到一起来实现泡泡水的形成,在这一过程中,教师只是单纯实现了教学目标，并不能够完全使幼儿掌握一些能力。所以，在社会性活动的教学环境下，需要幼儿能够在教育的过程中，也能够培养自身的探索能力和创新能力。教师可以不告诉幼儿泡泡水的配方是什么，通过让幼儿自主探索，询问家长或朋友，不断地尝试去完善配方，进而实现泡泡水。在此过程中，对幼儿的要求还是比较大的，这时教师就需要发挥作用，多次引导幼儿去进行实验，告诉幼儿有什么教学步骤、出现问题如何解决。这样能够使幼儿的动手能力以及解决问题能力有很大的提升。
        2.3家校联合，对幼儿的主动学习能力进行培育
        幼儿的主动学习习惯培养需要家长和学校的共同努力，可以联合家长开展社会性活动对幼儿的主动学习能力进行培育。例如以安全为主题的手工亲子游戏比赛，让幼儿在于家长的合作游戏中体会安全的重要性。教师也要注意向家长传递安全知识，提高家长的安全防范意识，可以举行专门的“家长课”。教师在日常的教育过程中，时刻向幼儿传递安全小知识，每次传递的知识可以不多,但一定要有效且详细,久而久之幼儿本身的游戏安全意识就可以得到提高。幼儿们有了主动学习安全知识的意识，在日常游戏过程中就会注意，减少生活事故的发生。
        3.结束语
        幼儿时期是孩子培养好习惯的最佳阶段，在这个阶段培养出良好的学习习惯，对未来的学习和生活影响深远，这需要教师和家长共同重视，关注学生各方面的发展，找到孩子的兴趣和特长，通过社会性活动进行有针对引导性学习，帮助幼儿培养良好的学习习惯。
参考文献：
[1]顾彩红.利用节日活动提高幼儿学习主动性[J].山西青年,2020(09):78.
[2]张陈燕.幼儿如何养成主动学习的品质[J].幸福家庭,2020(08):43.
[3]李锦华.践行游戏活动建构主动学习[J].启迪与智慧(中),2020(04):9-10.
[4]郑凌云.在社会性活动中促进小班幼儿主动学习的教学策略[J].福建基础教育研究,2017(12):123-124.