冯怀慧
广西北海市合浦县白沙镇西坎小学 536121
摘 要：如今的教育体系正在改革之中，这就要求小学的教育要对教学方法进行创新，以此来跟上时代步伐，这是一个巨大的挑战。因此，为了确保学生能够更好地完成小学阶段的学习，有必要在情感学习的背景下进行教学。本文及分析了情感教学的应用原则，以及其在小学语文教学中的渗透。
关键词：情感教育；小学语文；渗透探析
在学校教育中，情感学习可以提高他们的学习素质，情感教学的力量可以引导学生树立适当的价值观和生活态度。首先对于中学生来说，无论是大脑还是思维能力，正处于快速发展的时期。从实际情况看，尽管目前有的老师已经了解情感学习的作用，但教学效果不佳，教学成果不明显。在小学语文的教学之中老师所应用的教学方法，对学生学习语文的兴趣将产生重大的影响。在之前，教师通常就是简单的对书本内的知识内容进行简单解释的教学方法，但现如今各种技术在高速发展，传统的教学方法已经不适用于今天的教学环境，在此基础上情感教学方法正在被广泛的应用着，情感教学与小学语文相融合，可以能够进一步提高学生的情感，把控能力以及整体学习素质。
1 小学语文情感教育渗透的原则
在汉语中学教学的发展中，应用情感学习是一个重要的发展阶段，有效地展示了教学的影响力，并为完成教学工作提供了出色的支持。语文课本身具有强烈的艺术和情感色彩，教师表达情感可以激发学生的情感同理心并改善学习者的语言学习能力。每个人都有感情，不同的人对事物有不同的感觉。情感主要包括幸福，愤怒，喜悦和悲伤，在小学开展汉语教学活动的过程中，不应刻意运用情感教育，而应将其渗透到所有汉语教学中。
例如，良好的学生行为通常涉及学习中的方方面面，情感教育通常反映在语文教师的教学模式以及方法中。实际上有很多方法可以实现在汉语教学中融入情感教学。在小学语文教学中，我们应高度重视教学的三个方面的目标，首先是知识和技能，它包括每门课程的基本知识内容；其次是学习过程和方法，这可以使小学生们更加清楚的了解知识的内涵，在今后的学习活动中可以自己进行学习方面的探索形成良好的独立学习习惯，最后是针对学生的情感态度和价值观方面的教学，这些教学内容就意味着要学生在日常学习活动中养成良好的精神风貌和道德素质，拥有对学习的积极向上的态度和正确的价值观，并可以在未来成为拥有出色的工作能力以及道德素质的人。
2 情感教育在小学语文课堂教学中的渗透
2.1 组织人际合作，活跃语文课堂气氛
首先，教师应有能力为学生的情感教育创造有效的环境，这是在汉语教学中运用情感教育的重要要求。提高学生的人际交往能力是情感教学的重要目标，要达到这一目的，就需要老师努力营造积极向上的课堂氛围，这要求教师不仅应熟练掌握课堂内容和教学方法，还应扩大教学范围，最重要的是加强课堂上与学生之间的互动。
建立良好的师生管理，与学生建立的互动式教与学的教学模式，还要加强学生之间的合作学习，这有助于营造一种积极的情感教育氛围，这不仅可以提升小学生们在日常教学活动中的态度，更重要的是令他们能够深入体会语文学习并养成学习的兴趣。在日常教学之中关于情感方面的教育，应该建立在学生自身十分出色的情感状态的基础之上，要想达到这一目标，最重要的就是要提高学生们的人际交往能力，为他们创造合适的学习环境，活跃的语文课堂的教学氛围，才能够确保学生可以在课堂教学之中学习到更多的知识，收获到更多的经验，以及更好的提高他们的人际交往能力。因此，教师要有能力为发展学生情感教育打下坚实的基础，才能有效发挥情感教育在教学活动的应用效果。
2.2 为学生创造积极的语文学习氛围
小学语文老师要为学生搭建一个积极的语文学习氛围的环境，以促进学生的持久想象能力，并使学生了解课文的深层含义。语文教学的基本内容不仅包括基础汉语知识的教学，还包括教学表达的情感内容，还包括创造有效的教学环境，使小学生更容易上课。并且具有独立的认知能力。当课堂演讲缺乏情感影响时，小学生常常不想听课，也不想学习。因此，在课堂上进行汉语教学时，教师可以使用良好的语言介绍或直接演示或借用多媒体技术来创建带有图片，视频等的教学环境，从而使小学生更容易进入课堂。上课前会引入情绪，这可能会很有趣，并激发学生的学习热情；还可以提出一些问题，以引起小学生的兴趣并激发他们对新课程的兴趣创造良好的学习氛围。日常教学中的情感教学要求的情感文化意味着人们必须应对不同的情感情况，并必须减少在不同情况下的因情感不受控制而产生的行为和反应，当人们共享相同的信息带来的价值时，他们可以轻松地产生相似的情感感受，而情感交流也会随之而来。实践是小学课程中学生情感教育的重要内容，其中包括情感教育，态度教育和对学生的价值观的教育，并注意个人和社会价值体系。情感教育强调通过学习各种经验和实践感，培养学生对自己，环境和人与人的积极情感体验，应继续教育学生具有一定的社会情感，如道德意识，责任感等。同时，它也应有效地增强学生控制自己情感的能力。
2.3在语文课堂中持续保持心理优势
情感教学在语文课堂中成功的完成渗透，可以为学生的学习和老师的教学带来许多的好处，例如他可以帮助学生持续保持在语文学习上的心理优势，因此，在语文教学中，教师应根据小学生的实际情感指导来发展学生的生活感受，以完成语文情感教育的融合。在小学生的日常生活中，家庭之爱和友谊是学生感受最深的情感，教师可以以此为基础来增强学生的情感思维能力以及培养他们的学习兴趣。
3 结束语
综上可知，在如今小学语文的教学活动之中，引入情感教学方法是十分必要的，它可以极大改善如今的教育模式和教育方法，通过引入如此全新的学习方法，可以加强学生对知识的理解能力，提高教学的有效性。
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