梁荣
湖北省恩施市第一中学
摘要：高中数学对于学生理解能力较初中数学来说，要求更加严格，所需要付出的时间也更多，如果没有一个良好的学习开端，学生很难学懂高中数学的内涵。因此，教师在教学中针对导学案要做到严谨与认真，导学案可以有效帮助高中学生搭建起基础的数学思维与数学逻辑。本文通过具体实例来介绍高中数学教学的导学案实践方法，以高中数学的几个知识点来阐述教师该如何完善导学案例，以更好的教学实践来回馈广大师生。
关键词：高中数学；导学案例；教学实践
引言：高中数学教学中，教师要通过导学案入手，由浅及深地将知识点传授给学生，但如何选择导学案、怎样讲授导学案已经成为高中教学中较为困难的一个问题，教师要把握知识点深度，让学生以更好的学习热情来进行上课。在学生面对高考庞大压力之时，高效易懂的导学案成为了学生学习的必要，相信广大教师在日常教学中也常常使用导学案，所以本文通过具体实践经历来阐述导学案在教学中的重要性。
一、从预习抓起，引导学生了解课程安排
导学案的一大功用就在于可以引导学生对课程安排有简单的认知，而不是让学生在教师授课时茫然无措、一脸困惑，从学生角度解决了课堂授课不顺畅的问题。让学生对于课程有基础的认识之后，教师才可以较好地开展下一步的授课安排，这就是导学案的优点与长处，也使得教师不会在授课时听不到学生对于课程的回应。预习的好坏同时也决定了学生在课堂上学到知识的多少，丰富的导学案可以帮助学生获得更多的知识。
以导数这一章节为例，导数是什么、如何对于函数求导、求导的作用在哪里，相信这三个问题影响了绝大部分的学生，如果不对导数部分进行认真复习，是很难明白这三个问题答案的。对于导数这一章节，将导学案开头可以设置为这三个问题，然后根据这三个问题依次展开导数的介绍与应用。首先，导数就是对函数求导，是用来反映函数变化趋势的一种方法，以微积分的方法去探讨一些不规则函数的形状。其次，导数的作用在于让函数变得简单起来，让认知函数的时有更好地理解。最后，要补充一些基础的函数求导，比如的导函数是，的导函数是等，将最基础的函数求导穿插到导学案当中，实现导数这一环节的教学目标。
二、导学案编排要多层次、合理化
导学案是让学生提前预习的教学导案，如果编排的不够合理，是很难达到预期教学效果的，所以要对导学案的编排进行严格审控，以更高的标准来把握授课内容，以更优良的内容来体现教学质量。
无论是对于数学学科的教学，还是其他学科的教学，都要认真对待导学案的教学安排，导学案的编排从多层次、合理化入手，可以有效帮助学生解决思维的局限以及题目上的困惑。
例如在教学函数这一板块时，单单讲授各种函数，学生可能对函数的理解不够深刻，要从更高的角度来观察，可以将函数的图形放到导学案当中，并且要按照不同函数类型进行分类，将等幂函数归为一类；将等指数函数归为一类，以这样的方法划分函数学习，就可以对导学案有合理的分配与详细的规划。那么多层次主要体现在函数的图形、形式以及单调性等多个方面的内容，并不仅仅只在一个图形方面来阐述函数。函数是一个非常庞大的概念，认识一部分之后，再去认识一部分，通过多个部分的累加，才能对函数有着深刻的认知，只有这样导学案才会更加合理。
三、小组合作化导学发展
小组讨论是一个非常好的教学模式，由导学案来进行教学，更加需要小组合作，如果没有小组合作就很难深刻认知导学案的内容，通过小组之间的合作与交流，帮助学生更快地了解课程安排的预习，也可以快速解决课堂遗留问题，不仅减轻了教师的教学压力，还可以较好地提高学生之间的关系。小组合作化导学发展是现在导学案发展的突出阶段，由小组合作为主要学习单位，老师帮助为辅助学习单位，两者相互配合下，可以发挥出更加重要的学习功效，这样就能从课上、课下两个环节都解决学习上的问题，帮助学生更快发展。
比如在教师教学分类函数时，学生可以通过小组之间的交流进行加深分类函数的印象，然后集体对导学案内容进行深入探讨，最终达到教学目的。分类函数主要关注于分段点，是否函数区间有断点，在每个区间上的函数图形如何，这样对于高中数学有很高的要求，学生通过导学案仅仅只能学会一点皮毛，通过小组交流的方式帮助导学案的功效达到最大，这样就可以帮助到所有的学生。
结束语：本文是对导学案实践的具体解析，以三个具体的教学实例对文章所介绍的三种策略进行了解释，期待更好地服务于教师今后的教学。通过引导学生了解课程安排、导学案编排要多层次与合理化、小组合作化导学发展等这三种策略可以有效处理高中数学教学，这样可以让学生在学习中有更快的发展、更多的收获。小组内学生的共同预习，可以使得学生对数学的印象有更深刻的了解，这样在教师授课时，才能有较好地课堂听讲效果，教师也才能对学生的学习有所放心。
参考文献：
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