厉源
义乌市稠城第二幼儿园 浙江省金华市 322000
摘要：将幼儿园的大班音乐教学当做切入点，和赏识教育理论的优势相结合，可以有效的创造高效轻松的教育氛围，增强教师的音乐素养，让赏识教育能够全面的渗透于学生的学习过程当中，使学生获得全面发展。基于此，本文讨论了幼儿园大班音乐教学中应用赏识教育的策略。以供相关工作人员参考。
关键词：幼儿园；赏识教育；音乐；教育
引言：
这些年来，随着我国的各项政策的落实，幼儿园的课程改革也在不断地推进，音乐教育在审美教育中，是非常重要的一门课程，受到了人们的普遍关注。而在实际教学的时候，大班幼儿的音乐教育大多都比较缺少自主性，更加注重技巧的培养，这也使得大班幼儿教育很难达到应有目标，也难以使大班幼儿体会到学习的快乐。赏识教育目前在我国大班幼儿教学当中受到了人们的关注，更加注重对大班幼儿心灵的关怀，符合大班幼儿教育的宗旨。
一、提高赏识教育意识
教师通过赏识教育，可以打造一个更加积极有爱的音乐空间，给大班幼儿正向积极的引导，让大班幼儿在学习的过程当中体会成功的感觉，和音乐带来的快乐。通过这样的方式，可以帮助大班幼儿提高，这对大班幼儿的音乐教学是非常有意义的。提高赏识教育的力度和全面化教育意识，可以创造欢乐的音乐教育氛围。在幼儿园里，有很多的教师所受教育的背景是不一样的，基础也有很大差异，管理者需要注意这方面的问题，在开展赏识教育的时候，帮助教师学习其中的内涵，管理者可以通过专家讲座，或是订阅相关的报刊，开展主题活动，完成赏识教育的教学任务，这对大班幼儿圆的环境发展都是非常有利的[1]。
二、增强教师音乐素养
赏识教育是建立在教师的专业基础上的，随着目前教师对素质教育更加重视，大班幼儿不但要充分的接受在幼儿园的课堂上进行音乐学习，有一部分大班幼儿也要接受社会上的音乐培训。大班幼儿的音乐教学主要是唱歌和打击乐等。教师要尽量从自身出发，全方位的提升自己的技术水准。教师要有乐曲表演和演奏的基本技能，在进行教学的时候，通过生动地表演，能够对学生造成一定的感染，从而言传身教的激发学生对音乐的兴趣。音乐欣赏主要指的是大班幼儿通过聆听音乐，感受作品当中的内涵，进行鉴赏和理解，使大班幼儿的审美能力有所提升。教师必须有比较高的欣赏水平，在进行乐曲欣赏的时候，要帮助大班幼儿按照作品展开更多的联想，从而使其情感上能够有所共鸣[2]。
三、积极评价形成赏识教育良性循环
因为幼儿园的教育不是选拔式的教育，在进行幼儿园音乐教学的时候，教师对大班幼儿的评价要尽量避免传统的不良糟粕，教师要把评价当做是一种激励学生的方式。通过评价可以合理的对教学进行调整，从而促使大班幼儿获得更多的发展。在课后进行积极的评价，可以让大班幼儿在学习的过程当中更加积极，主要是因为大班幼儿非常渴望被人们所肯定，这并不是因为虚荣心，而是大班幼儿的生长决定大班幼儿正处于需要提高其自身社会价值认同感的阶段。在比较积极的评价当中，大班幼儿可以充分的体会周围人表现出来的认同感，这样可以促使大班幼儿作出积极的行为，从而获得更多的认同感，形成正循环。无论是在课堂上接受教师的评价，或者在课后接受父母的评价，大班幼儿要受到更多的重视，家长也要对其给予更多的鼓励，通过略微夸张的表扬，可以让大班幼儿充分感受到自己被肯定[3]。
比如在家长接孩子的时候，教师可以夸大班幼儿今天音乐教室表现很好。在回家的路上，大班幼儿很有可能会持续通过这个话题进行交流，家长和大班幼儿在家里也很有可能会讨论音乐学习的内容，这样不但可以让家长对大班幼儿的学习成果有所了解，也可以提高大班幼儿学习的积极性。
四、开展家园共育，发挥赏识教育可延续性
大班幼儿在幼儿园的时间毕竟是有限的，受到家庭环境的影响很大，所以在教学的过程当中，家庭的赏识教育和幼儿园的赏识教育同步进行，能够取得更加优质的效果[4]。
（一）幼儿园利用有效途径向家长宣传赏识教育
有很多家长都并不了解如何使用科学的方式进行家教，特别是对赏识教育一知半解，目前大多是通过盲目鼓励的方法，最后很有可能让大班幼儿在进行音乐学习的时候以自己为中心，难以培养其协作精神。为了可以促使大班幼儿健康的成长，幼儿园可以使用多种教育途径培养家长的科学教育理念。
（二）家长主动理解学习赏识教育并积极配合
有很多家长虽然对孩子非常宠爱，但是爱的方式有一定的问题。所以，教师必须教育家长如何赏识孩子，在一天学习之后，家长不能只是给孩子更多的物质满足，而是要了解孩子一日的实际活动情况，并且配合教师正确的进行赏识教育，给孩子更多的尊重和信任，并且帮助孩子获得发展，从而满足大班幼儿和物质以及心理上的各方面需求。赏识教育是一种回归人性的教育，也是一种回归自然的教育，家长要能够始终坚持以人为本，建立一个比较民主和平等的亲子关系，创设更加轻松和谐的家庭氛围，使儿童可以潜移默化的接受更多的教育。
（三）社区充分利用其桥梁作用使赏识教育深入人心
幼儿园的周围社区对大班幼儿来说是非常重要的地方，社区文化给大班幼儿产生的影响是极大的，不管是幼儿园或是大班幼儿家庭，社区起到的作用都是极为重要的，因此为了可以让大班幼儿所处环境不会脱节，社区要充分发挥其作用，帮助幼儿园以及家长进行赏识教育。比如开展以赏识教育作为主题的活动，在社区的宣传栏上也可以设立相应的专栏，让赏识教育可以深入人心，更加融入到大班幼儿的学习和生活当中去。大班幼儿教育离不开社区以及家庭的支持，赏识教育必须要社区各方面的配合，营造更加丰富的氛围，只有这样才能够让大班幼儿在爱的环境当中获得健康的成长。
五、结束语
综上所述，赏识教育是很多不同的教育方法当中的一种，并不是唯一的教育方法，也不能完全的适用于每一个不同特征的孩子。大班幼儿必须要受到赏识，但是赏识是有度的，也要有原则，要有比较具体的目标，不然赏识就是一种很有可能会让人过度膨胀的不良教育方式，甚至会造成教育灾难。赏识教育是一种比较典型的科学理念，在进行大班幼儿音乐教学的过程当中，科学地进行赏识教育是有很大益处的，但是如果赏识教育无法给大班幼儿更多的提升，那么就要及时放弃。如何进行赏识教育，在大班幼儿音乐教学的过程当中，要能够由教师不断的探索，才能够获得更多发展。
参考文献
[1]魏桂珠.幼儿园大班音乐教学中有效运用赏识教育的策略研究[J].新课程(综合版),2019(7).
[2]孙妍.幼儿园大班音乐教学中有效运用赏识教育的策略研究[J].新课程(综合版),2019(6).
[3]颜瑶卿,安西平.幼儿园韵律活动中多样化教学策略的应用--以大班韵律活动"武士与龙"为例[J].动漫界:幼教365,2019(28):144-145.
[4]李亚菊.赏识教育在小学音乐教学中的应用研究[J].文渊(高中版),2019,000(006):73.