刘世容
泸县太伏镇中心幼儿园 646121
摘要：幼儿园最终的教育应该是回归家庭生活，模拟社会生活，利用生活中可用的废旧材料进行集体变身，让他们成为幼儿园、家庭、社会的超链接，集几方支持使老师、幼儿把收集的废旧材料通过合作再次加工的形式变废为宝，那怎么样开发与利用这些废旧材呢？
关键词：农村幼儿园；废旧材料；开发、利用
一、幼儿园废旧材料的堆放现状
目前，幼儿园提倡尽量使用废旧材料自制教玩具，从小树立孩子们的环保意识。农村幼儿园要具有地方民族特色、本土文化和生活化，这样的幼儿园才是当下特色幼儿园应该考虑的方向。据了解，有不少幼儿园废旧材料的堆放和利用都差强人意，部分幼儿园是利用空屋堆放废旧材料。有的幼儿园因存放的废旧材料太多，导致自己也不清楚存放材料的种类以及数目，只知道存放了哪些材料，至于这些材料的安全性和卫生性关注的面也比较少。
一是堆放杂乱，无具体的方案。部分幼儿园在外打着环创都是各种废旧材料做的旗号，但其实大多数都是在网上采购，直接利用，而真正收集的废旧材料却杂乱无章地堆放在库房里，材料的库房在给其他人观摩时都是作为不能看的一部分，基本上被自动屏蔽。也有个别幼儿园因堆放杂乱问题，等到再次利用的废旧材料时费时又费力地找，造成很多废旧材料的二次浪费和不得不重新再次收集。
二是无目的、规划地盲目收集废旧材料。部分新建园为了尽快使幼儿园投入使用，无目的收集废旧材料做环创，但是由于场地的限制，收集材料时没有考虑到堆放问题和以后管理利用问题，造成废旧材料过多而没有办法安置，只能堆放在教室里，占用了孩子们活动的空间。
三是堆放废旧材料保管室无专人管理，也无材料的分类及库存数据登记册。废旧材料的多少要登记好具体的数目，以便下次再使用时能准确地知道某某材料有多少，是否够用，以及是否需要及时填充。
四是材料的安全性。新纲要中指出，“要把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在首”，那么这些废旧材料的安全性也必须考虑在其中，首先要关注废旧材料本身的质量问题，然后要考虑到教师在重新裁剪废旧材料时是否存在隐性的危险。
五是材料自身的卫生性。废旧材料都是被使用过，如果再次使用，要对废旧材料的污垢进行清理、消毒，做好详细登记，便于这些废旧材料再次投入的安全、卫生性。
二、幼儿园废旧材料的价值
废旧材料被广泛地运用到各项游戏材料和环创中，不仅开发了师幼的动手、操作能力，开拓了创新思维，也培养了幼儿正确的环保意识、有价值的人生观和世界观，更是传承中华民族勤俭节约的传统。
（一）变废为宝，培养幼儿的环保意识
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。近年来，如何培养孩子们的环保意识在各个教育论坛形成一波讨论的热潮，作为基础教育的幼儿园如何有效地培养孩子的环保意识呢？废旧材料随处可见，和孩子一起共同见证废旧材料的神奇，鼓励孩子收集废旧物品，幼儿园成立专门的废旧物品收集点和库管室，收集无毒害的废品，通过每期专门教学活动，让幼儿亲自参与把回收的物品，经过清洗、消毒、加工、改造等程序，把一个个废旧材料做的作品展现在幼儿面前，见证这些废旧材料通过改变之后的神奇，使幼儿真真切切地懂得“废品不废”的道理，从而激发孩子变废为宝的环保意识，并把这种理念利用多种形式、手段把环保教育目标、内容贯穿于幼儿的一日生活。
值得一提的是，我园还在各区域活动中投放环保的废旧材料，使孩子从小关心环保，参与环保，形成环保观念，提高环保觉悟，增强环保责任感。
（二）动手操作，培养老师、幼儿创新素质
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《纲要》也指出:“为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持鼓励幼儿动手动脑大胆探索。”都知道好奇、好问是幼儿的天性，是萌发创新能力的起点，也是孩子通过创新探索成长的必经之路。通过收集、利用废旧材料，在家长、老师、孩子的共同努力下，把这些废旧材料制成玩具、装饰品，最大化地再次使用，在不断地尝试合作操作和摆弄中，体会到合作的快乐，同时也培养老师、幼儿利用发废旧材料做各种新型合成品的乐趣，在老师创新榜样作用下，孩子也会信心倍增，创造出好的作品，激发他们的创新意识，使全园逐渐形成一种创新的习惯，打造创新的品牌教育。
（三）勤俭办园，形成农村特色教育
乡镇幼儿园地处农村，有着自身的优势，利用废旧材料，节约教育资源，制作属于当地特有的园本特环创和游戏，争取政府、家长、社区及社会力量的支持，打造当镇农村教育特色幼儿园。
三、如何开发和利用废旧材料
幼儿园教育指导纲要指出：幼儿园应与家庭、社会密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件，要知道幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。在我们的日常生活中，有许多废旧材料可以用来美观的教玩具，这样不仅节约能源，符合当今世界环保理念，既发展孩子的动手能力，也促进孩子的创新能力，如何更好地管理和使用废旧材料是目前幼儿园应该积极思考的问题。
（一）有规划性地收集废旧材料
幼儿园收集废旧材料来变废为宝固然好，如果没有目的、规划，胡乱地收集废旧材料，往往会适得其反，使幼儿园沦为废品垃圾站，影响幼儿园的园容园貌。在每一学期开学之前，幼儿园对本期幼儿园在环境创设和户外活动使用的器械、新增设自制玩具上要先提出一个可行的方案，需要向家长、社区、朋友收集的废旧材料列出清单，对有哪些材料、能提供哪些材料做到心中有把称，不需要的暂不收集。对收集的废旧材料要做好安全、卫生处理，做好各项材料的分类整理工作，数目进行登记造册管理，有专人管理，及时更新材料的数据。
（二）提高废旧材料的安全性
废旧材料易收集，但不是每一样物品都可以收集，比如有些家里使用的农药瓶子和化学药品的玻璃瓶、废旧电、有毒塑料袋等，要教孩子和家长收集无毒，不易碎的安全系数较高的物品。如果是要收集农村家里使用的铁锄头、犁头等用来观赏便于教育的农村物品，应该要做到专人管理。有些废旧材料是直接从裸露的环境中捡回来的，上面已经有许多污垢和细菌，要做好清洗和消毒处理，有些废旧物品更是需要阳光暴晒消毒，材料的安全处理要分类进行，做好定期检查和消毒等安全措施，把不安全的因素及时排除。在区角活动投放材料要考虑到幼儿各个年龄层的接受程度，以免造成幼儿受到意外的伤害，力争让所有的废旧材料在安全的基础上发挥自己最大的作用。
（三）开放性使用废旧材料，成为农村特色教育
何为开放性使用废旧材料，许多人会认为废旧材料有碍幼儿园的面貌，把废旧材料放在最为封闭的库房，一般人很难见到。成都17幼儿园，大门口整齐地码着许多的塑料箱子，每一个塑料箱子上都有该废旧物品的标签，都是家长、老师、小朋友带来的，且不说他的消毒管理工作，但是这种开放式地展示废旧物品，让家长、社会清楚地知道幼儿园需要哪些废旧用品，每一个人通过门卫处都可以亲自把废旧物品放在箱子里，这一点是非常好的宣传手段。每一个幼儿园收集废旧材料的、方式都不尽相同，那么如何使这些废旧物品物尽其用，更好地展示其废旧材料的利用方法，孩子们家长们在清楚这些物品的管理方法后，从而获得社会各界的支持，也能成为独特的管理特色。
参考文献：
1.《幼儿园教育纲要(试行)解读》…江苏教育出版
2．生活美劳--废物利用篇…美术出版社