陈小连
灵山县佛子镇寄宿制小学 广西省钦州市灵山县 535426
摘要：教师开展小学语文教学过程中，合理渗透心理健康教育，让学生在优质的语文教学情境中彰显出自己的实际力量和价值。教师把握心理健康教育的相应关键点，为带动学生的语文综合素质发展做好准备。教师对小学语文教学模式进行稳定构建和升华，让学生跟随心理健康教育的指引，获得良好的规划和模式。心理健康教育工作具体开展和运行过程中，要呈现出良好的发展体系和模式。对小学语文教学体系进行着重构建和优化，让学生面对语文知识学习的情况下，也形成良好的学习指引和空间。
关键词：小学语文；心理健康教育；方法
前言：小学教学阶段，教师对语文教学内容进行稳定构建，更好的带动学生综合素质发展和成长。通过合理的渗透心理健康教育内容，激发学生学习积极性和主动性，带动学生综合素质发展的情况下，也让学生拥有良好的学习指引和模式。教师通过心理健康教育模式的有力创设，让学生形成利于自身发展学习体系。教师在心理健康教育工作稳定创设的情况下，真正的带动学生学习发展和进步。文章分析了小学语文教学中心理健康教育的渗透意义，并针对具体教学举措进行详细分析和阐释。
一、小学语文教学中渗透心理健康教育的意义
小学语文教学中，教师合理的关注心理健康教育工作，对学生的综合素质进行提升和优化。在心理健康教育工作实际开展过程中，教师为给予学生良好的语文知识学习体验做好了准备和指引，保证学生感受到所学习语文知识重要性的情况下，保证学生的语文学习效果得以全面提高。教师让心理健康教育工作稳定创设过程中，对所学习知识重点分析和研究，引发学生对所学习语文知识重点分析和阐释，最终为带动学生的综合素质发展奠定基础和准备[1]。
二、小学语文教学中渗透心理健康教育方法
（一）营造良好的教学氛围，提高教学效果
教师实际进行小学语文教学过程中，对学生进行心理健康教育指引，为学生的自身成长和发展提供指导。教师为激活学生学习积极性和主动性做好指导。通过对小学语文教学课堂的有力构建，激发学生学习积极性和主动性，更好的带动学生综合素质进步和发展。形成良好小学语文教学模式和体系之下，真正的指引学生发展和成长。
教师通过优质小学语文教学氛围合理打造，让学生的语文知识学习更加合理和全面。教师让学生积极主动参与语文知识学习，引导学生树立正确的学习心态[2]。比如，教师在实际进行小学语文“卖火柴的小女孩”教学过程中，以营造良好学习氛围为主，为心理健康教育提供载体。这让学生拥有了良好学习情境，也形成良好的心理学习状态。
（二）遵循学生主体地位，渗透心理健康教育
教师在小学阶段，对语文知识进行合理构建。尊重学生个体的情况下，也树立因材施教教学原则和模式。教师关注学生学习的心理状态，以灵活多变的教学形式为主，让学生在小学语文知识学习过程中拥有新的体验，让学生形成新的学习目标之下，更好的积极学习。教师把握学生主体地位，让学生彰显出自身学习能力，拥有了语文知识学习的良好模式之下，也会形成健康的心理状态。这是尊重学生的重要方面[3]。实际进行“穷人”教学过程中，教师尊重学生主体地位，让学生拥有语文知识学习的良好空间和模式。提升学生对语文知识学习的良好认识和理解，进一步带动学生学习发展和成长。
（三）充分挖掘教材中的心理健康教育内容
教师在实际进行小学语文教学过程中，对教材中涉及的心理健康教育知识内容进行合理挖掘，让学生在拥有健全人格和良好行为习惯情况下，认真的进行语文知识学习。在此，教师从小学语文教材中所涉及的心理健康教育内容，在实际进行《鲁滨孙漂流记》教学过程中，教师对其中所涉及的心理健康教育内容进行挖掘，让学生形成良好的人格品质，也会学习作品中人物坚韧和勇敢的品格。形成了符合学生全面发展的小学语文教学体系，让心理健康教育真正的释放出拥有美丽和色彩。
结论：综合以上分析，教师进行小学语文教学过程中对教学模式和体系进行合理构建。在教学中合理渗透心理健康教育，保证学生所学习语文知识充满力量和实际色彩，为带动学生综合素质发展做好准备和指引。教师对小学语文教学课堂进行稳定构建，从学生学习实际情况入手，更好的带动学生学习发展和进步。教师有效的整合心理健康教育工作，为全面带动学生学习发展和成长做好准备。
参考文献：
[1]任亚萍.在小学语文教学中渗透心理健康教育方法分析[J].科技资讯,2020,18(12):219+221.
[2]孙欢. 探析农村小学语文教学中渗透心理健康教育方法[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:919-920.
[3]孙欢. 探析农村小学语文教学中渗透心理健康教育方法[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（下）.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:290-292.