周云红 蒋晓敏
重庆市綦江区篆塘小学
摘要：随着现代信息技术的快速发展，信息技术在农村小学语文课堂上的应用变得越来越广泛。笔者在本文主要从“利用信息技术，提升农村学生的教资水平”、“ 利用信息技术，丰富农村学生的课堂活动”以及“利用信息技术，开拓农村学生的语文视野”这三个方面，讲解了农村小学语文教师如何有效利用信息技术，以此促使学生的小学语文学习成绩能够得到提高。
关键词：小学语文；信息技术；应用研究
在我国目前的农村小学语文课堂上，教师已经开始重视信息技术的使用，但是还不能很好的将信息技术与教学内容这两者很好的联合在一起，往往会出现忽视学生学习能力和实际需求的现象，导致了学生被动的跟着教师的思路和想法来学习新知识，学生的学习思维就会受到了束缚。面对这种情况，农村小学语文教师要切实的站在学生的角度，积极探索和研究信息技术和小学语文结合的有效方法和规律，从而促使学生的小学语文学习效率能够得到提高。
一、利用信息技术，提升农村学生的教资水平
农村小学不仅是教学设备硬件设施简陋不健全，而且在教资水平上面也是比较落后的，农村教师身处在农村生活，本身也很难跟上当前教育快速改革的脚步，而信息技术可以很好的弥补农村小学这方面的不足。因此，农村小学语文教师在实际的教学过程中利用信息技术教学，不但可以有效提升农村学生的小学语文教资水平，大大提升学生学习小学语文的能力和水平，同时还可以减轻学生的学习压力，改善学生对小学语文的学习态度和学习感受。
比如，在学习《宇宙生命之谜》这一节知识点的时候，首先教师用信息技术为学生播放一段关于地球之外的短视频，使学生将眼光放到地球以外的地方。其次，教师：“通过刚刚的短视频，你们觉得除了地球之外还有没有生命是真的存在呢？”学生：“我感觉会有生命存在。”最后，教师：“那现在我们来学习《宇宙生命之谜》，看一看作者的是怎么想的呢？”所以，农村小学语文教师利用信息技术播放短视频吸引学生的好奇心，以此促使农村学生能够更加喜爱小学语文这门学科。
二、利用信息技术，丰富农村学生的课堂活动
农村学生的语文知识理解能力和接受能力比较弱，往往在学习晦涩难懂的抽象语文知识的时候会产生出负面情绪，而信息技术可以将那些抽象的小学语文知识进行一些转化，使其变成具有形象性和趣味性的画面。
因此，农村小学语文教师在实际的教学过程中利用信息技术教学，不但可以大大丰富了学生的课堂活动，有效带动学生积极地参与到小学语文课堂活动中，同时还可以给学生创设出轻松形象的课堂学习气氛，给予学生一种愉悦欢快的小学语文学习体验，从而促使学生能够深刻的体会到小学语文这门学科的独特魅力之处。
比如，在学习《狼牙山五壮士》这一节知识点的时候，首先教师用信息技术为学生播放影片《狼牙山五壮士》的主题歌曲，用歌曲来引起学生情感上的共鸣。其次，教师：“现在让我们随着这首歌曲一起走进本篇课文，来具体了解和学习五壮士的英雄壮举。”最后，教师：“你们从五壮士身上看到了什么美好品质呢？”学生：“看到了宁死不屈和英勇就义的英雄气概。”所以，农村小学语文教师利用信息技术为学生播放《狼牙山五壮士》的主题歌曲来激发学生内心的真实情感，使学生能够更加深刻的感受和学习五壮士身上的优秀传统美德。
三、利用信息技术，开拓农村学生的语文视野
由于农村学生的家庭条件和文化背景，学生所接受的语文信息量是非常有限的，而信息技术可以为学生提供各种各样的网络资源，拓宽了学生接受语文知识的方式，使学生查阅语文资料的方式变得更加多元化，让学生能够看到绚丽多彩的语文世界。因此，农村小学语文教师在实际的教学过程中利用信息技术教学，不但可以开拓学生的语文视野和语文知识面，提升学生的语文认知水平和理解能力，同时还可以培养学生自主学习小学语文知识的能力和良好习惯。
比如，在学习《少年闰土》这一节知识点的时候，首先教师用信息技术为学生展示一些背景资料，包括少年闰土的一些介绍和事迹。其次，教师：“根据刚刚观看的背景资料，你们觉得少年闰土是一个具有怎样特点的少年呢？”学生：“他是一个聪明和勇敢的少年。”最后，教师：“根据刚刚的学习，现在你们的脑海中闰土是一个什么样的形象特点呢？”学生：“他很年轻很可爱。”所以，农村小学语文教师利用信息技术展示少年闰土的一些背景资料来开拓学生的语文视野，从而有效提升学生对小学语文这门学科的学习兴趣和学习动力。
综上所述，农村小学语文教师在实际的教学过程中利用信息技术教学，并且要结合学生的实际情况和个性特点，向学生展示一些具有直观性和趣味性的图片或者是短视频，让学生能够更加形象的学习和感受小学语文知识点，充分调动学生对小学语文知识的求知欲望和探究精神，从而促使学生能够全面理解和快速掌握小学语文知识。
参考文献：
[1]谢明霞.浅谈现代教育技术在农村小学语文教学中的应用[J].科学咨询(教育科研),2017(01):77-78.
[2]刘爱华.浅议新课改背景下信息技术在农村小学语文教学中的应用[J].亚太教育,2016(13):37-38.